学案-全国-2018_2018年秋九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 5.doc

1第一节化学反应中的质量守恒探究点一质量守恒定律[情景展示]结合下图，完成教材P101实验探究5－1。甲乙丙[问题探究]利用上述装置进行探究，是否都能够得到正确的实验结论？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]进行质量守恒定律探究的实验时，一要注意所选物质要能发生化学变化；二要注意是否有空气中的物质参与反应或是否有产物逸散到空气中去，如果有此情况，必须在密闭容器内进行。稀盐酸与碳酸钙反应时有二氧化碳生成，白磷燃烧是白磷与空气中的氧气反应，这两个反应装置都需要密封；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀与硫酸钠，反应装置不需要密封。丙装置中气球起缓冲作用，可防止橡皮塞弹出。[课堂速记]____________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二质量守恒的原因[情景展示]小丽同学用如下三个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。[问题探究]你认为哪个图示是正确的？通过思考，你能不能说一说化学反应前后物质的总质量为什么是守恒的？[思考交流]__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]化学反应前后的“变”和“不变”。一定不变的是：(1)宏观：①反应物和生成物的总质量②元素的种类③元素的质量(2)微观：①原子的种类②原子的数目③原子的质量一定改变的是：(1)宏观：物质的种类改变(2)微观：分子的种类改变可能改变的是：(1)宏观：元素的化合价(2)微观：分子的个数[课堂速记]_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[课后反思点]1．石灰石和稀盐酸的反应套上气球后是否能达到预期的效果？该实验相关知识是否传授到位？2．如何帮助学生理解对探究质量守恒定律装置的选择？3．从微观角度解释质量守恒定律时，是否更好地应用了模型的思想？4．教学中是否通过习题训练来帮助学生理解这部分知识？