学案-全国-2014_九年级化学上册 第五单元 第二节 化学反应的表示学案（无答案） 鲁教版六三制.rar

1第二节化学反应的表示【学习目标】1.认识化学反应的表示方法，初步学会书写简单的化学方程式2.初步学会化学方程式的配平方法3.初步学会从微观和宏观两方面认识化学方程式的意义【重点、难点】重点：化学方程式的书写难点：化学方程式的配平【学习过程】一：课前自主学习：请自学课本P105-106回答下列问题：1、化学反应的表示方法下面是镁与氧气反应的表示方法：①镁与氧气在点燃条件下生成氧化镁②镁+氧气氧化镁③Mg+O2MgO④⑤2Mg+O22MgO以上5种表示方法，你认为哪种表示方法比较简洁、科学？请说说你的理由。2、感知：观察下面化学反应方程式，回答下列问题。2H2O2H2↑+O2↑CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O①加反应的物质的化学式写在，生成的物质的化学式写在。②等号在方程式中表示。③反应的条件写在。④在方程式中“↑”表示，什么情况下加注“↑”？⑤在方程式中“↓”表示，什么情况下加注“↓”？⑥为什么在不同的化学式前面加注不同的化学计量数？二：课堂助学：导入新课：教师引导学生分析课本P105的“活动天地6-2”哪种方式描述化学反应最好？解释原因：化学方程式提供的信息（意义）化学方程式提供的信息包括:①哪些物质参加反应（反应物）；②通过什么条件反应：③反应生成了哪些物质（生成物）；④参加反应的各粒子的数量关系；⑤参加反应的各物质的数量关系；㈥反应前后质量守恒，等等通过下面的化学方程式你能得到哪些信息？2H2O2H2↑+O2↑信息：①②③探究活动：化学方程式的书写1、化学方程式的写法方法介绍：左写反应物，右边写生成。写对化学式，方程要配平。短线变等号，条件要注清。生成气、沉淀，箭头来标明。2、书写化学方程式的原则1.2.知识运用：请根据上面的方法写出下列反应的化学反应方程式。氢气在点燃的条件下燃烧生成水3、配平化学方程式的方法方法一：最小公倍数法找配平的起点，一般从两边原子个数不等且相差较大的元素入手，求出它们原子的最小公倍数，确定化学式前面的化学计量数并加以配平。适合配平反应物和生成物种类较少的化学反应。例如：红磷在空气中燃烧①P+O2点燃P2O5（先配O，再配P。）②P+5O2点燃2P2O5③4P+5O22P2O5知识运用：配平下列反应的化学方程式⑴.铁在氧气中燃烧：Fe+O2Fe3O4⑵.铝在氧气中燃烧：Al+O2点燃Al2O3方法二：奇偶法这种方法适用于化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶，例如：甲烷在空气中燃烧：CH4+O2点燃CO2+H2O，此方程式配平从先出现次数最多的氧原子配起。O2内有2个氧原子，无论化学式前系数为几，氧原子总数应为偶数。故右边H2O的系数应配2（若推出其它的分子系数出现分数则可配4），由此推知O2前加2，式子变为：CH4+2O2点燃CO2+2H2O。知识运用：配平下列反应的化学方程式⑴.实验室用双氧水制氧气：H2O2MnO2H2O+O2↑⑵.乙炔的充分燃烧：C2H2+O2点燃CO2+H2O方法三;设“1”法找出方程式两边出现最复杂的化学式（或原子个数最多的化学式），设其系数为1，然后根据其原子个数确定出其化学式的系数，若系数中含有分母，则每个系数都扩大相应的倍数。例如：乙炔充分燃烧的化学方程式还可以这样配平①1C2H2+O2——CO2+H2O②1C2H2+O2——2CO2+1H2O③2C2H2+5O24CO2+2H2O4、化学方程式的读法你会读化学反应的方程式吗？你能用几种方式读出下面的化学方程式？请试一试。2H2+O22H2O①②③[盘点收获]本节课你收获了哪些知识和方法？九年级上学期1-4单元化学方程式汇总（必须记住）1.镁在空气中燃烧：2.铁在氧气中燃烧：3.铜在空气中受热：4.氢气中空气中燃烧：5.红磷在空气中燃烧：6碳在氧气中充分燃烧：7.碳在氧气中不充分燃烧：8.一氧化碳在氧气中燃烧：9.甲烷（CH4）在空气中燃烧：10.乙炔（C2H2）在空气中燃烧11.过氧化氢（双氧水）制氧气12.水在直流电的作用下分解13.大理石与稀盐酸制CO214.CO2能和H2O反应15、用澄清的石灰水检验CO2[中考题题型强化]第一部分基本概念题1．化学方程式可读作（）A．硫加氧等于二氧化硫B．硫加氧气点燃后生成二氧化硫C．硫和氧气点燃生成二氧化硫D．一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫2、右下图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们描述的化学方程式是（）A．S+O2点燃SO2B．2CO+O2点燃2CO2C．2H2+O2点燃2H2OD．CH4+2O2点燃CO2+2H2O3、请根据化