学案-全国-2015_九年级化学下册 7.doc

1溶液的酸碱性（第1课时）【学习目标】1．初步学会测定酸碱性的方法2.对酸碱性实质的微观理解3.学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法4.知道酸和碱的定义，从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因【学习过程】一、导学自习：学习活动1：阅读教材P12-14通过实验探究认识几种识别酸碱的方法并完成下列问题。根据教材P12-14完成实验探究及后面的两个问题。二、研习展评1．酸碱指示剂：常用的酸碱指示剂有：和学生活动2：如何检验溶液的酸碱性--酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化，阅读P12实验探究7-3，完成下表白醋柠檬水石灰水肥皂水食盐水蔗糖水加入石蕊试液后溶液的颜色加入酚酞试液后溶液的颜色结论：学生活动3：阅读P13多识一点反应物酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊试液无色酚酞试液2．通常为了方便，我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变成色，红色石蕊试纸遇到碱溶液变成色。小结：识别酸和碱的方法（1）（2）学习活动4：1.结合食盐在水中的溶解学生分析、讨论猜测，通过实验探究回答有关的问题：（1）提出问题：为什么不同的酸溶液都能使石蕊试液变红？不同的碱溶液都能使石蕊试液变蓝？物质的酸性和碱性的本质区别是什么？（2）建立假设：（3）设计并进行实验：（4）获得结论：（5）想一想：①酸溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液吗？为什么？碱溶液呢？②NaHSO4的水溶液中，存在着电离生成的氢离子，它是不是一种酸？为什么？2．叫做酸；叫做碱。3．原子团是，在许多化学反应里常作为一个整体参加反应，常见的原子团有【课堂练习】1．向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则：()A．一定显红色B．可能为紫也可能为红色C．可能显蓝色D．一定显无色2．日常生活中的下列物质的水溶液能使红色石蕊试纸变的是：()A．蒸馏水B．食盐C．石灰水D．食醋3．柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁：()A．显酸性B．显碱性C．显中性D．无法确定4．酸溶液能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中都含有：（）A．氢离子B．氢分子C．酸根离子D．酸分子5．小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：（1）小红选用的调味品可能是________________。（2）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。（3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相似。6．某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下：花种类花汁在酒精(中性)中颜色花汁在稀酸中颜色花汁在稀碱中颜色玫瑰花粉红粉红绿万寿菊花黄黄黄大红花粉红橙绿试回答下列问题：(1)为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性，我选择花汁，不选用其他花汁的原因是。(2)取所选花汁少许分别滴人上述四种物质，请将所显颜色填入下表中：试验物质食盐水肥皂水汽水石灰水所显颜色第三节溶液的酸碱性（第2课时）【学习目标】1．学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液酸碱性；2.知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。3.记住pH的范围及意义，学会使用试pH纸测定溶液酸碱性的强弱程度4.了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学习的情感【学习过程】一、导学自习：学习活动1：阅读教材交流回答下列问题：1、溶液的酸碱度是指，通常用表示，其范围在之间。①当pH=7时，溶液呈性；当pH＞7时，溶液呈性，pH越大，碱性越；当pH＜7时，溶液呈性，pH越小，酸性越。②测溶液酸碱度的方法：二、研习展评1、酸雨：正常雨水的pH约为，只有pH的雨水称为酸雨。2、酸溶液中都含，使溶液呈；碱溶液中都含，使溶液呈。在一定量的水溶液中，H+的数量越多越强,OH-的数量越多越强。3、通常用表示溶液的酸碱性强弱，范围是，请用数轴表示pH与溶液的酸碱性强弱的关系：4、使用pH试纸测定溶液酸碱性强弱的方法：5、完成P14的实验探究7-4。想一想：①某同学用pH试纸测得某溶液的pH=5.5，该说法对吗？②使用pH试纸测定溶液酸碱性的强弱程度时，能否先用水润湿？为什么？结果会怎样？学习活动2：阅读教材P15交流回答下列问题：1.体液中酸性最强的是，碱性最强的是。2.大多数的植物适宜在接