学案-山东-2013_山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第七单元 第一节《酸及其性质》（第1课时）学案（无答案） 鲁教版.rar

-1-第七单元第一节《酸及其性质》（第1课时）课标要求：认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性；初步学会常见酸碱溶液的稀释方法；了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法；知道酸碱性对人体健康和农作物的影响。内容和学情分析：酸和碱是“课标”中“主题二身边的化学物质\生活中的常见化学物质\生活中常见的化合物”中的主要内容。本单元的知识线索为H+和OH—，要求用微观构成和变化的观念认识酸和碱的组成和性质。本单元知识按照其内在逻辑分为三部分：一是酸和碱的组成、结构、性质及变化规律，二是如何识别酸和碱，如何检验物质的酸碱性及其强弱程度，三是酸和碱的应用。另外，科学方法（概括、分类、演绎等）也是本单元的线索之一，也是重要学习内容。通过上一学期的学习，学生已经认识了水及溶液、空气（氧气、二氧化碳）、化石燃料等代表性物质，并以这些代表性物质为载体，分别从宏观组成、微观构成和符号表征三个领域，从定性和定量两个角度学习了物质组成与结构、性质与变化等化学基本概念和基本原理。初步认识了学化学知识及做化学实验的基本方法，形成了一些重要的化学基本观念，领悟到化学科学与其他科学的不同点及独特的思维方式。在此基础上，准确定位学生的认知发展的起点，能够自然而然地引导学生进入“酸碱世界”来系统地认识最具代表性的两大类化合物——酸和碱。学习建议：1.对于本单元的知识要在理解的基础上进行记忆，建议用类比的方法掌握物质的性质、用途。2．熟练的书写化学方程式十分重要，要牢记教材中出现的化学方程式。3．本单元涉及定性分析和定量分析，运用到数形结合的方法，建议多分析，多绘制。学习目标：1.单元目标，整体展示（以知识树的形式，见后）2.通过观察浓硫酸和浓盐酸，记住他们的主要物理性质；通过实验，能认识到浓硫酸具有强烈的腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释方法。3.通过实验探究盐酸的化学性质，掌握盐酸的化学性质及有关的化学方程式；增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。能通过观察、实验等方法收集信息。知识点（重点、难点）：重点是：比较认识浓硫酸和浓盐酸的物理性质，初步学会浓硫酸的稀释方法；理解并掌握盐酸的化学性质及有关的化学方程式；难点是学习概括、分类的科学思维方法以及从观察和实验中获取信息的能力。实验准备：多媒体；试管、试管架、玻璃棒、温度计、烧杯、镊子、药匙、砂纸、布条；浓盐酸、浓硫酸、稀盐酸、镁条、铜片、生锈铁钉、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、AgNO3溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液。学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：投影[1]生活中有酸味的物质：提问：这些物质都有什么味道？你还知道哪些具有相同味道的物质？导入新课：化学家研究了这些物质，发现它们都含有一类组成和性质相似的化合物，称之为酸。板书[1]：§7.1酸及其性质[走进微观世界1]投影[2]介绍：酸溶于水后都能解离出相同的阳离子——氢离子（H+）。酸的味道正是通过H+刺激舌头上的味蕾表现出来的。[过渡1]初中化学实验最常用的酸是盐酸和硫酸，在实验室里存放的是浓盐酸和浓硫酸。板书[2]：一、常见的酸[探究活动1]认识浓盐酸和浓硫酸演示实验1：我来给同学们表演一个魔术，同学们要认真观察现象并思考此现象说明什么？用玻璃棒蘸浓硫酸涂到一块棉布中间。特别提醒：1、浓酸有强烈的腐蚀性，使用时要特别小心，避免沾到皮肤或衣服上。如果不慎将浓酸粘到皮肤或衣服上，应立即用大量的水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液，以防灼伤皮肤。同学们一定要记住啊！2、闻气味时不可凑近瓶口，要小心地打开瓶塞，用手在瓶口处轻轻扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔。[活动天地]投影活动要求，进行实验指导。1、阅读浓盐酸和浓硫酸试剂瓶标签上的内容，并观察浓盐酸和浓硫酸的颜色和状态。2、分别打开浓盐酸和浓硫酸试剂瓶瓶塞，观察现象。闻一闻它们是否有气味？观察思考并回答问题。观察，了解酸溶液的独特性——都含有阳离子H+，所以都有酸味。观察现象（玻璃棒穿过来啦！），思考原因（浓硫酸具有很强的腐蚀性）。小组内合作完成，将观察、阅读、思考的结果填在下表中，并与同学们交流。一方面激发学生探究酸类物质的兴趣；另一方面准确定位学生的认知发展的起点，自然而然地将学生引导进入“酸的世界”。形象直观的给学生呈现H+，让学生深刻认识这个符号及表示的化学意义。通过实验事实让学生认识浓酸的腐蚀性，增强实验的安全意识；提醒学生进行实验探究时要特别小心，