学案-全国-2014_九年级化学上册 第四单元 第三节 氧气的性质和用途（第二课时）学案（无答案） 鲁教版六三制.rar

1第三节、氧气的性质和用途（第二课时）【学习目标】1、了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、溶解性）2、掌握氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。知道氧气的重要用途。3、理解化合反应的定义，并能判断化合反应。【重点、难点】1、重点：氧气的化学性质2、难点：碳、铁丝和蜡烛在氧气中燃烧的现象和解释。【学习流程】【课前自主学习】1、认真看课本（阅读至课本）2、自主完成：（1）氧气的物理性质：氧气是，的气体。溶于水。密度比空气略。液态、固态均为色。（2）氧气的化学性质：氧气是一种化学性质的气体能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。碳+氧气；铁+氧气；石蜡+氧气+。氧气的用途是：，。（3）化合反应：由生成另一种物质的反应。可用通式表示：A+BAB【导入新课】人类时刻离不开O2，为什么？【合作探究】1、仔细观察教师演示[实验3-1]、[实验3-2]、[实验3-3]对比不同物质的燃烧现象，讨论完成下表。物质在空气中点燃在氧气中点燃表示方法带火星的木条木炭C发出，产生的气体使澄清石灰水变发出，产生的气体使澄清石灰水变+硫S产生火焰，并有刺激性气味的气体产生产生火焰，并有刺激性气味的气体产生+铁Fe，，放出，产生固体。+石蜡的燃烧燃烧，火焰亮度更高。++由以上实验现象说明：氧气的化学性质比较，能跟碳、硫、铁发生反应。2、铁丝在氧气里燃烧,铁丝绕成螺旋状的目的是______________，铁丝一端所裹的一根火柴的作用是，集气瓶底部要铺一层细沙（或装少量水）的作用是。3三个集气瓶，分别充满了空气、氮气、氧气，你用什么方法将它们鉴别？【尝试练习】能使带火星的木条复燃的气体是（）A.氮气B.氧气C.空气D.二氧化碳2、下列关于氧气性质的说法中正确的是（）A．氧气的密度比空气大B．在常温下，硫与氧气不发生反应C．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。3、下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）木炭B．铁丝C．红磷D．氢气4、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。如①硫＋氧气二氧化硫②磷＋氧气五氧化二磷③铁＋氧气四氧化三铁。关于上述三个反应的叙述中不正确的是（）都需要点燃B．都生成氧化物C．都属于化合反应D．都是非金属跟氧气反应【课外拓展】1、有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色没有气味的气体，B在A中燃烧很旺，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃着的火柴伸入到D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D还能使澄清石灰水变浑浊，由此可推断：A是，B是________，C是______，D是_____。甲乙2、某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按右上图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_____,它具有的性质是（1）（2）__。3、12、甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①；②；③；④。（2）甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是。（3）写出上述实验中铝燃烧的文字表达式。