学案-山东-2015_山东省泰安市新城实验中学九年级化学全册 4.rar

3第四单元第三节氧气教师寄语：努力就要收获。学习任务：1、能叙述氧气的物理性质2、会用文字表达式表示氧气的化学性质，并描述有关反应现象3、学习探索气体性质的方法，增强对化学现象的探索欲望，培养学习化学的兴趣。任务导学知识点一、氧气的物理性质：活动任务一：1、观察一瓶氧气，归纳氧气的物理性质。2、通过前面的学习总结你还知道氧气有哪些物理性质：①学生观察并讨论交流②小组汇报小结：氧气无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水，液态、固态呈淡蓝色【针对性训练一】1.(2013·江苏苏州)下列描述属于氧气化学性质的是()。A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体B.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体C.液态氧可用作发射火箭的助燃剂D.氧气是一种性质比较活泼的气体,能氧化许多物质2.(2013·广东广州)下列关于氧气的说法正确的是()。A.氧气易溶于水B.大多数金属能与氧气反应C.食物腐败不需要氧气D.硫在氧气中燃烧生成SO33.(2012·江苏常州·九年级中考阶段模拟2)有关实验现象的描述正确的是()。A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射C.干冰在空气中升华周围出现白烟D.红磷在氧气中燃烧生成白雾知识点二：氧气的化学性质：过渡：氧气具有哪些化学性质呢？我们通过氧气与几种物质的反应来看一看？活动任务二：探究氧气的化学性质，学生动手完成以下反应：并记录现象A木炭在空气在燃烧木炭在氧气燃烧加入澄清石灰水振荡木炭与氧气反应文字表达式B.铁丝在氧气中燃烧现象文字表达式C蜡烛在空气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧反应后加入澄清石灰水文字表达式D（教师在通风橱内做）硫粉在空气中燃烧硫粉在氧气中燃烧1、学生分组做实验2、小组交流：汇报现象结论反思：1、通过实验发现木炭、石蜡、硫粉等物质在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。为什么？2、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，有的小组不成功，其原因可能有哪些？①学生讨论②交流汇报3、氧化反应，氧化物活动任务三：看书总结什么是氧化反应，什么是氧化物？①学生看书②交流讨论③汇报【针对性训练二】1.(2013·江苏南京)下列物质能在空气中燃烧,且产生大量白烟的是()。A.木炭B.甲烷C.硫粉D.红磷2.下列说法中正确的是（）A、氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应B、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来C、用过氧化剂氢制取氧气的反应属于分解反应D、凡是氧化反应都是化合反应【课堂小结】1．氧气的物理性质：通常情况下氧气是一种色味的体，密度比空气，它溶于水。2.氧气的化学性质：写出下列反应的文字表达式⑴铁丝在氧气中燃烧：⑵木炭燃烧：；⑶蜡烛在空气中燃烧：；（4）实验室用双氧水和二氧化锰制氧气：。【课堂达标测试】：1、（2013.长沙）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是()A木炭B红磷C铁丝D硫粉2.（2013.淮安）下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（）A铁丝在氧气中燃烧时，火星四射B木炭在氧气中燃烧时，发出白光C硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光3.用文字表达式（或化学符号）表示下列化学反应（1）点燃镁条作信号弹；（2）燃烧红磷制造烟幕；（3）二氧化碳通入澄清的石灰水；；以上反应中属于化合反应的有属于分解反应的有；