教案-全国-2013_一年级数学上册 还剩下多少教案1北师大版.rar

1还剩下多少课题还剩下多少（一）学习目标1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并能应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。学习重难点1、初步理解减法的含义。2、学生能够看图说图意，并能够正确列式计算．学习资源小黑板导学流程活动过程呈现目标任务导学1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并能应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。互动探究合作求解（一）看图自主理解减法含义1、请你自己想一想，这幅图什么意思？2、全班讨论（二）反馈1．出示图片：画一画，算一算（三）讨论小结：当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．“－”记做减号（四）小组内完成课本28页“试一试”强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本28页练一练中第1、2题后小组内订正。2、独自完成课本29页练一练中第3、4题后小组内订正。预习先行完成课本29页练一练中第5、6、7题课题还剩下多少（二）学习目标1、进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。2．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。3、进一步感知减法计算与生活的联系。学习重难点1、进一步体会减法的含义。2、掌握5以内的减法计算。学习资源小黑板导学流程活动过程呈现目标任务导学1、进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。2．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。3、进一步感知减法计算与生活的联系。互动探究合作求解基本练习1、填空．（1）摆△△△△△，拿走4个，还剩几个？5－（）＝（）（2）摆△△△△，拿走3个，还剩几个？（）－（）＝（）（3）摆△△△，拿走3个，还剩几个？（）－（）＝（）2、在（）填上“＋”或“－”．1（）2＝35（）2＝35（）5＝03（）1＝42（）3＝50（）2＝24（）3＝15（）4＝13、看图填空．强化训练当堂达标好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：1、独自完成课本28页练一练中第1、2题后小组内订正。2、独自完成课本29页练一练中第3、4题后小组内订正。预习先行完成课本29页练一练中第5、6、7题