学案-山东-2013_山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子第一课时教学案（无答案） 鲁教版.rar

1山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第一课时教学案鲁教版内容和学情分析：本节课的主要内容讲的是水的三态变化，目的是帮助学生建立起微粒观、是让学生从微观上重新来认识水的三态变化，以便让学生能更深入的认识身边的物质，初步认识物质变化的微观本质。学习建议：1、体会水的三态变化。例如：水烧开顶起锅盖2、利用多媒体展示模型。学习目标：1、知道物理变化只是分子之间的间隔和分子的排列方式发生了变化。2、认识分子的基本特征3、培养透过现象看本质的科学探究能力。知识点（重点、难点）：认识分子的基本特征。培养透过现象看本质的科学探究能力。。实验准备：多媒体；量筒，烧杯，滴管，墨水，水。学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设：壶盖顶起导入新课：水是否无限可分呢？分到什么程度就不能再分了？一、水的三态变化[多媒体出示]壶盖顶起模拟[问题]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？下面我们来分析同学们的猜想哪些正确？[模拟情景]教室为壶，学生为水分子，给地板加热，亲身体会水分子的变化讨论思考、讨论观察猜想：（1）水分子本身变大了？（2）水分子间的间隔变大了？（3）水分子的数目增多了？（4）水分子受热都冲到那一端去了？小组内交流、学生分析结合物理变化与化学变化的区别进行讨论。引导学生从微观的角度分析小组内合作完成小组讨论观察：分子间有间隔观察：分子不停的运动，温度越高分子运动越快自主阅读学习认识宏观体积变化激发学生学习兴趣，培养学生的“微粒观”。利用学生的已有经验制造认知冲突，引发学生的思考帮助学生建立正确的认识[多媒体展示]水的三态变化过程中水分子有哪些变与不变？展示，模拟动画[小结]：水分子的数目和大小不变；分子间的距离和排列方式发生变化。[板书1]一、水由固→液→气时分子数目1、不变分子的大小分子的排列方式2、改变分子的间隔[多媒体展示]生活景象（路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了）[多媒体展示]生活现象（水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。）[练习]指导学生学习活动天地2—1[问题]分子具有哪些性质？[实验]100ml+100ml<200ml分子间隔演示仪实验[实验]热水、冷水中加入墨水[归纳]分子的性质[板书2]3、分子:小间隔作用能量运动二、水的天然循环[问题]大自然中的水是如何循环的？水的天然循环有哪些意义？[板书3]二、水的天然循环1、通过三态变化实现水的天然循环。2、该过程既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配。增强微观的直观感受及时巩固有利于帮助学生建立宏观与微观的联系，逐步养成微观思维。自主获得知识培养学生自己分析问题的能力自主归纳培养学生的自学能力，使学生学会使用教材。[练习]１．酒精和水混合后的总体积小于混合前它们的体积之和，这一事实说明（）A．分子间是有一定间隔B．分子是不断运动的C．分子是可以再分的D．分子是保持物质化学性质的最小粒子2.下列观点你认为不正确的是（）Ａ．世界是由物质组成的，物质是由粒子构成的。Ｂ．物质的性质取决于自身的结构Ｃ．从宏观看物质有时处于相对静止状态。Ｄ．在固体物质中，粒子处于静止状态３.水在不同条件下存在三态变化，主要是由于（）Ａ．分子的大小发生了变化Ｂ．分子的数量发生了变化Ｃ．分子的间隔发生了变化Ｄ．分子总是不停的运动4.液体的水变为固态的水，是因为（）Ａ．水分子的质量变了Ｂ．水分子的体积变大了Ｃ．水分子的结构变了Ｄ．水分子的间隔变大了５．关于水分子的叙述不正确的是（）Ａ．水变为水蒸气时，水分子不变Ｂ．水分子的体积非常小Ｃ．每个水分子是由２个氢原子和一个氧原子组成Ｄ．海水中只含有水分子６．自然界的水经过沉淀、吸附、过滤、净化处理后得到的水（）Ａ．水中含有大量不溶性的杂质Ｂ．是纯净的水Ｃ．仍含有许多溶解的杂质Ｄ．不含任何病菌的水７．水的三态变化是水分子的＿＿＿＿、和的改变造成的，水通过三态变化，实现自身的天然循环，为水的天然循环提供能量。８．欲取９０ｇ的水，一般不用称量，适宜用ｍL的______量取，读数时保持水平。总结：学生自主回想、归纳、总结，写下知识树培养学生