教案-全国-2015_2015春一年级数学下册《动手做》教案（打包7套） 北师大版.rar

1动手做（一）课题：动手做（一）教学目标：1.通过在钉板上围图形的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，认识四边形、五边形、六边形。2.发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。教学重点：进一步认识平面图形。教学难点：发展学生的空间能力课前准备：钉子板教学过程：一、复习：活动：每组一个纸袋，里面装各种图形的纸片，找出学过的图形。二、展开：1.师：这些图形不但可以用纸剪出来，还可以在钉子板上围出来呢。今天我们就来研究“钉子板上的图形”。2.分工围出不同的图形，展示。3.讨论：又什么发现？4.数数长方形、正方形有几条边？小结：长方形和正方形都有四条边。5.反问：是不是有四条边的图形一定是长方形或正方形呢？动手试一试，展示。（引导数边）6.小结：原来还有很多图形都有四条边，你能给它们起一个共同的名字吗？（四边形）7.三角形是四边形吗？8.你还能围出其他图形吗？（各自围，展示，数边，小结：五边形、六边形）小结：其实钉子板上还可以围出边数更多的图形。三、拓展练习：1.照样子围一围。（1）基本图形（2）图案2.P39第2题板书设计：动手做（一）1《回收废品》教学目标：巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。培养良好的动手实践能力。教学重、难点：动手实践操作。课时安排：1课时课前准备：1、图片；2、钉子板；3、橡皮筋。教学过程：指导操作介绍钉子板给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？动手试一试介绍你的围法有别的不同的围法也可以介绍一下展示作品评议试一试围出四边形，五边形提问：下面的图形有几条边？你能围出来吗？你还能围出一个六边形吗？练一练动手围一围模仿图案画一画看一看，说说每个图案像什么试一试，围出你最喜欢的图案。1动手做（三）课题动手做（三）教学目标1．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。2．发展空间观念、动手操作能力和创造力。3.培养学生的数学情感和创新意识。教学重点难点教学重点：能从图案中分离出平面图形，经历从具体到抽象的过程，进一步认识图形特征。教学难点：培养学生的数学情感和创新意识。教学过程课前三分钟口算训练。一、复习导入。1.教师出示正方形、长方形、三角形，请学生说说它们的名称。2.教师启发：人们利用这些图形可以创造和组合成许多美丽的、有趣的图案！它们会使我们的生活变得更加地美好和丰富。二、欣赏图案。1.出示事先准备好的图案。2.欣赏书上的图案。请小朋友们把数学书翻到44页，那里有好几幅美丽的图案，我们一起欣赏它们吧！依次出示每一幅图，请学生观察欣赏，并给每一幅图起一个合适的名称。师：小朋友们的想象力真好，像插上了翅膀一样，快要飞起来了。这么美的图案，它们是由哪些图形组成的呢？让学生自由讨论、交流。集体交流时，让学生指着图形说哪些是三角形，哪些是正方形和长方形。师：生活中还有许多的图形组成的图案，小朋友可以回家中去找一找，相信你能把它们找出来。3.数学万花筒。生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。出示两幅图，让学生说一说它们美在什么地方？三、练一练。让学生完成练一练的第1、2题。学生如果有困难，可以进行适当的指导；合理的，都应给予肯定和表扬。四、全课总结。希望同学们在课外能继续设计出美丽的图案，扮亮我们的生活。1动手做（三）课题动手做（三）教学目标1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步熟悉正方形、长方形、三角形，初步认识平行四边形。2.能对简单图形进行分解和组合。3.发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。突破重点、难点设想通过欣赏美丽的图案，激发学生创造美的欲望，并指导学生绘制美丽的图案。教学媒体各种美丽的图案教学活动及主要语言学生活动一、创境激疑1.出示40页主题图，提问：（1）你看这些图案像什么？（2）你觉得这些图案美吗？2.引导观察，提邮要求：你知道这些图案是由哪些图形组成的吗？请和同桌说一说。二、互动解疑1.引导交流（1）谁来说说看？（2）你还有什么不同意见？（3）看到这些图形组成的图案，你有什么体会？2.提出要求：你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗？请自己数数看，再和同桌交流。3.引导汇报并提问：你还能找到一些拼成的图形吗？三、启思导疑1.谈话导入像这样用图形拼成的图案在生活中可多了。2.提出要求：请观察你的身边，互相找一找、说一说“你在哪里发现了什么图案？是由什么图形组成的？它有什么作用？”1.欣赏图案，回答问题（1）第一幅像风车,第二幅像兔子,第三幅像万花筒（2）交流：运用图形进行各种变化；颜色鲜艳，配搭