学案-广西-2016_广西梧州市蒙山县第二中学九年级化学全册 1.doc

1第二节体验化学探究【学习目标】1.知道科学探究式化学学习的重要方式和内容。2.初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。3.体验化学探究的乐趣。【重点难点】化学探究的方法【学习过程】【上一节回顾：】1、判断下列成语包含的变化是什么变化。死灰复燃蜡炬成灰花香四溢木已成舟水滴石穿磨杵成针滴水成冰集腋成裘2、化学变化中常常伴随________________等现象，但有这些现象产生的变化（填一定或不一定）是化学变化．例如：灯泡通电时发光放热是化学变化吗？.3、某种固体受热产生了气体这种变化（）A、一定是物理变化B、一定是物理变化C、可能是物理变化，也可能是化学变化D、不是物理变化，也不是化学变化【新课学习】一、从问题开始提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。———爱因斯坦活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题提出问题：【化学之谜导学】1、阅读课本《化学之谜》，了解化学家们未解决的问题。2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？二、通过科学探究解决问题科学探究的基本环节包括：实验探究1-1探究蜡烛燃烧的奥秘发现并提出问题你提出的问题是：。猜想与假设你的猜想是：。设计并进行实验结论与解释你获得的实验结论是：。反思与交流你的反思是：。你还能提出哪些有待进一步研究的问题是：三、对探究活动进行反思进行《探究蜡烛燃烧奥秘》实验报告的填写，并进行实验的反思。【想一想】设计实验证明蜡烛火焰的外焰温度最高（2）设计实验证明蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳【教与学反思】这节课你学到了哪些化学知识？