学案-山东-2014_山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第一单元 步入化学殿堂 1.rar

11.1化学真奇妙（第二课时）学习目标1.知道物质是由分子、原子等粒子构成，初步形成物质构成的微粒观，建立宏观与微观相联系的思维方式。2.用模型演示的方法介绍分子、原子，让学生观察水分子模型，拆分模型、重组模型。建立分子层面的微观世界观，同时，理解并分辨分子、原子、元素的概念。3.培养学生严谨的科学思维和良好的学习习惯。知识点（重点、难点）：1.知道物质是由分子、原子等粒子构成，初步形成物质构成的微粒观。（重点）2.建立宏观与微观相联系的思维方式。（难点）教学准备投影水分子模型、金刚石和石墨模型等。板书设计1.1化学真奇妙（第二课时）三、物质组成的奥秘㈠水分子的微观构成1.水是由水分子构成的。2.水分子是由氢原子和氧原子构成的。3.每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起形成的4.水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度形成特定的空间结构。㈡物质构成的微观：㈣1.物质都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。2.不同物质的分子组成和结构不同。3.分子原子是真实存在的。4.科学家对原子分子可以进行移动、排列、复制、改造。㈢元素是同一类原子的总称，是组成物质的基本成分。学习过程师生互动活动意图复习[投影图片]展示我们身边的一些常见化学反应[学生]观察身边的化学变化，进入生活情景，提出问题刺激学生的感官，调动学生的积极性，学会提出问题情境创设、导入新课：[提出问题]物质为什么会发生化学变化？[学生]思考、猜想、讨论、交流为使学生从宏观进入微观认识做准备本节课，我们一起来学习一下。今天学习—第一节化学真奇妙的第三部分物质构成的奥秘[板书课题]第一节化学真奇妙三、物质构成的奥秘[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。定位学习方向。[投影图片]水的组成及水分子模型[学生]通过观看图片，展开想象的翅膀，认识水的组成培养学生的想象力，建立宏观与微观的联系[释疑]水分子的微观构成1.水是由水分子构成的。2.水分子是由氢原子和氧原子构成的。3.每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起形成的4.水分子中的氢原子和氧原子按一定的角度形成特定的空间结构。[学生]用规范的化学语言练习描述水的组成和构成自学：水分子H2O氢原子H氧原子O培养学生用科学的化学语言进行描述、表达与交流[组织活动]出示二氧化碳的分子模型，引导学生进行有关二氧化碳的科学描述[学生]分小组进行练习、表达、交流加强化学语言的应用，学会交流与共享描述方法，培养学生举一反三的能力[组织探究活动]出示几种不同物质的分子模型，引导学生分组进行描述（氢分子，氧分子）[学生]分组进行探究：如何用化学语言准确的表达物质的组成和构成？深化用化学语言对物质进行科学描述与表达的方法[点拨与说明]人类经过长期的探索研究，认识到1.物质都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。分子又是由原子构成的。2.不同物质的分子组成和结构不同。[学生]阅读、认识、思索、理解培养阅读能力、分析思考问题的能力、从化学的角度认识事物的能力[提出问题]分子是由原子构成的，那么，我们怎样来认识原子呢？（阅读课文，观察的原子分子图片）[学生]思考、想象、阅读、讨论、交流、表达用STM技术拍摄的硅原子图像用STM技术将铁原子排列成“原子”二字用STM技术排列一氧化碳分子充分激发学生的想象力，进一步建立宏观与微观的联系，引导学生从人类认识微观世界的能力中感慨人类的伟大智慧[点拨与说明]以上事实可以说明3.分子原子是真实存在的。4.科学家对原子分子可以进行移动、排列、复制、改造。[学生]讨论、交流、表达进一步完善物质的微粒观。[举例]1.积木搭建房子2.砖瓦建造高楼大厦[学生]领悟生活中的实例反思：为什么材料相同而房子各异？教学生懂得由于结合方式的不同而导致千差万别的道理，为认识元素与物质的关系做准备[讲解]在水、氧气、二氧化碳等不同的分子中可以找到氧原子，我们统称为氧元素。氧元素是组成这几种物质的基本成分之一。[学生]感受元素的概念初步认识元素的概念。[组织活动与探究]1.阅读元素周期表2.认识元素的排列方式3.初步了解元素之间的内在联系[学生]翻阅附录：元素周期表1.读图2.识图3.解图领悟元素的含义，懂得元素与物质的关系，培养读图、识图的能力，学会翻阅学习化学的“地图”[问题]1.看到每一种物质，你是否能想象出他们的微观构成？2.你认为化学变化的奥秘是什么？[学生]反思、交流、共享懂得宏观与微观的联系是学习化学特有的思维方式[问题]化学与