学案-山东-2015_山东省滨州市无棣县信阳镇中学九年级化学下册 第八单元 第一节 海洋化学资源学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

2第一节海洋化学资源学习目标：1.能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等；2.能用化学方程式表示海水制镁的转化过程；3.通过海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法4.知道如何合理的开发和保护海洋资源。教材预览：1.海水中的化学物质主要以_____的形式存在。2.从海水中制取金属镁的转化过程如下（在横线和方框内填写相应的物质名称）：海水或卤水镁写出上述转化过程中发生反应的化学方程式：(1)________________________________；(2)________________________________；(3)________________________________。3.海底蕴藏着丰富的矿产资源，其中常规化石燃料有：_______、________、_______等；另外人们在海底又发现了一种新型能源__________（主要成分是______）；还蕴含着一种多金属结核---_________。4.海水中除含有__________、__________资源外，还有丰富的_____和_____资源。5.目前，世界上已经采用的海水淡化方法中最普遍采用的是______法中的“_________________”，另外还有：_____法和______法。自主探究：知识点一、认识海水中的物质。学生活动1：阅读课本P30~31，交流和总结：1、海水中溶解的盐占______％，其中______、______、______、_______较多（离子符号）。2、利用海水制取镁的反应原理是：海水或卤水______________________________3、有关反应的化学方程式有：____________________________；___________________；_______________________________。知识点二：了解海底矿物。学生活动2:阅读课本P31～32,，交流和总结：1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？____________________________________________________________________3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？知识点三：海水淡化思考讨论1.结合课本中所给出的仪器、药品设计一个实验方案得到淡水，原理是什么？2.如何检测溶液中是否含有氯离子（Cl）?_______________________________________实验探究按课本“实验探究”中3的实验步骤完成实验。实验记录操作过程观察到的现象给海水加热向冷凝水中滴加硝酸银溶液向海水中滴加硝酸银溶液小组讨论1.为使上述实验中的水蒸气的冷凝效果更好，你们认为应对实验装置做哪些改进？__________________________________________。2.写出上述实验过程中的化学方程式：__________________________________________。阅读分析阅读课本，完成下列填空：常温下，水的沸点是_________，当压强减小时，水的沸点会_________。“多级闪急蒸馏法”就是设计了一套_______一个比一个___的蒸发室，将它们联通在一起，当高温海水从压强______的蒸发室流入__________的蒸发室后，就会发生____________，变为_________，_________经__________就会成为淡水。归纳整理：1.海洋资源包括_________、________、________、________等。2.海水制镁的过程实际是将海水中的氯化镁_____后进行_____的过程（课本题目）。3.________是海水淡化法常用的方法，目前多采用“_______________”当堂达标：1.下列操作不能用来淡化海水的是（）A．过滤B．使海水结冰脱盐C．加热蒸馏D．多级闪急蒸馏2.为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（）A．澄清石灰水B．硝酸银溶液C．酚酞试液D．石蕊试液3..海洋资源的开发前景十分广泛，下图是我们从海水中提取镁的流程图：海水生石灰————→氢氧化镁盐酸————→氯化镁通电————→镁上述一系列转化过程中，未涉及的基本反应类型是；其中电解氯化镁制备金属镁的化学方程式为。