学案-山东-2013_山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第八单元《到实验室去 粗盐中难溶性杂质的去除》学案（无答案） 鲁教版.rar

-1-第八单元《到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除学习目标：1.学会除去少量粗盐中的难溶性杂质的方法。2.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。知识点（重点、难点）：1．过滤、蒸发等分离提纯物质的基本操作技能。2.粗盐中难溶性杂质的去除方法。课前准备：1.你需要准备以下实验用品：蒸馏水、粗盐；托盘天平、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀。2.你在开始实验之前需要了解：过滤器的制作和过滤基本操作。学习过程：教师活动学生活动活动意图一、创设情境，引入新课[导入新课]在上节课同学们学习了粗盐的提纯，同学们想不想亲自动手把粗盐中的难溶性杂质除掉呢？[板书课题]粗盐中难溶性杂质的去除[揭示目标]投影揭示本节课的学习目标，师生明确学习的目标和具体的任务，知道学习时的重点和难点。二、复习旧知、明确原理[自然过渡]为了更好的完成今天的实验课，我们先来复习一下相关知识，检查一下课前准备情况。1.用什么方法可以除去粗盐中的泥沙？2.如何制作过滤器？3.过滤的基本操作要领？4.除去泥沙后，怎样才能得到食盐晶体？5.实验过程中都需要用到哪些仪器？[归纳总结]在教师的引导下学生回答问题。通过刚才的回答可以看出，同学们对本节的准备比较充分。为了更好的完成本实验我们来看一段视频：http://video.sina.com.cn/v/b/32868101-1657365745.html三、动手操作，体验快乐[布置任务]这下同学们对过滤操作都熟悉了吧。下面就请同学们小组之间互相合，亲自体验了。首先完成第一步——1.溶解。[投影]1.溶解用量筒量取10mL水，倒入烧杯中。称取3.0g粗盐，加入水中，用玻璃棒不断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。[交流共享]结合刚才的实验总结用到仪器和观察到的现象。[探究升级]根据的食盐的溶解度，同学们思考一下：为什么要用10mL水对3g食盐进行溶解，而不是100mL水或5mL水？[归纳总结]通过刚才的分析我们发现：20℃时食盐的溶解度为36g，5mL水溶解不了3g食盐，100mL水，蒸发时太浪费。[自然过渡]溶解好了食盐。下面开始进行第二步——2.过滤。[投影]2.过滤将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。[交流共享]结合刚才的食盐总结用到仪器和观察到的现象。[探究升级]有一组同学得到的滤液仍然仍浑浊，同学们分析可能是什么原因？如何处理。[自然过渡]过滤后我们得到了澄清的食盐溶液，要想得到食盐晶体我们还需要第三步——3.蒸发。这一步需要加热同学们要小心操作。请同学们阅读并记忆友情提示。[友情提示]加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后灼伤皮肤，尤其要保护好眼睛（佩戴护目镜）。加热前请将蒸发皿外壁擦干；当蒸发皿内有大量晶体析出时，即停止加热。[投影]3.蒸发将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，将滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌（图2）。待蒸发皿中出现较多晶体时，即停止加热。用玻璃棒将蒸发皿中的晶体转移到指定的容器内。[交流共享]我们终于得到了比较纯净的食盐了，结合刚才的实验总结用到仪器和观察到的现象。[探究升级]我们蒸发时，为什么不将水分完全蒸干时再停止加热？[师生总结]1、可以节省燃料，用余温蒸干水分。2、水越少，溶液吸热后越剧烈，NaCl越容易溅出，即伤人，又浪费。四、讨论交流，归纳反思1.粗盐提纯的每步操作中都用到了什么仪器？作用分别是什么?2.请说出粗盐提纯的每步操作中应注意的问题。3.在本次实验中你用到了哪些分离混合物的方法？4.你有哪些成功的经验要与同伴分享？有哪些教训值得大家引以为戒？明确学习目标。回顾所学过的知识，小组代表起立回答老师提出的问题1.过滤2.过滤器的制作过程3.过滤的操作：一贴；二低；三靠。4.蒸发结晶5.需要的仪器：观看视频进一步熟悉过滤器的制作和过滤的操作要领明确实验过程，小组合作，完成实验并注意总结：1．用到的仪器：烧杯、玻璃棒。2．看到的现象：大颗粒的食盐消失，液体变浑浊。思考、讨论展示、交流小组合作制作过滤器并过滤。在过滤时体会“一贴；二低；三靠。”总结回答：1.用到的仪器：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒。2．滤纸上有不溶性固体是滤渣；烧杯里得到无色澄清液体是滤液。思考，讨论总结:1.滤纸破损；2.过滤时液体高于滤纸边缘3．烧杯内壁存在混浊物阅读友情提示注意实验安全。实验