学案-全国-2010_九年级化学 第四章第四节 大自然中的二氧化碳学案鲁教版.rar

《二氧化碳的性质与用途》学案我能行！我是最棒的！二氧化碳的物理性质1．『我来填空』二氧化碳通常情况下是___色、____气味的气体。它的固体叫________，升华时，吸收大量_____，因此可作_________。2.『我来填空』收集二氧化碳只能用______________法，因为、。3.『实验探究Ⅰ』我们能用什么方法证明二氧化碳密度大于空气的密度和二氧化碳能溶于水？请以小组为单位，根据实验台上提供的仪器及药品讨论并设计实验方案。步骤现象结论实验指导：①在转移二氧化碳可以采用“倾倒法”，转移时要缓慢，最好用玻璃片盖住大部分；②二氧化碳与水以1：1体积相溶，所以称为“能溶”或“可溶”，说它“易溶”是错误的。二氧化碳的化学性质4．『我思考我发言』请对下列问题作出假设：a．二氧化碳是否燃烧、支持燃烧？b．二氧化碳是简单的溶于水吗？有没有发生化学反应？c．二氧化碳为什么能使澄清的石灰水变浑浊？有没有新的物质生成？5.『实验探究Ⅱ』请根据你的假设，结合提供的仪器及药品以小组为单位设计实验方案。（为了有充足的时间，建议组与组之间进行协调精选一个问题进行探究，并完成6中对应的填空）步骤现象结论①“三不性”：、、不支持呼吸。②用方程式表示：③用方程式表示：实验指导：①点燃烧杯中的蜡烛时，将其拿出烧杯后再点燃，避免烧伤；倾倒二氧化碳时，用一大玻璃片隔开蜡烛，以防热气流将二氧化碳冲走；②紫色石蕊遇酸才变红，取用它时2—3滴即可；将导气管放入紫色石蕊试液后再从长颈漏斗加酸以产生二氧化碳；③将二氧化碳通入石灰水中4秒钟左右即可；二氧化碳与石灰水反应生成的碳酸钙不溶于水，所以会出现白色混浊。6.『能力再现』①某山区一农民让其大儿子到久末开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中。多么惨痛的悲剧！多么无知的举动！（1）.兄弟二人为什么会葬身于地窖之中？（2）.进地窖前，怎样用简易的方法确定进入地窖是否会有生命危险？②把二氧化碳气体通过____色石蕊试液,石蕊试液变____色,该反应的化学方程式是,将溶液加热又变成___色,反应方程式为。③为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需要在室内生一个碳火盆？为什么开始放碳火盆时，墙壁反而潮湿？CO2纯碱汽水水尿素工业原料()CO2()()()温度计二氧化碳的用途7.『小结归纳』请你根据二氧化碳的性质，将二氧化碳的用途填在右图中的括号里。课外活动1.〔网络在线〕二氧化碳的用途还有那些？2.〔课外探究〕二氧化碳与澄清石灰水的反应；水垢、溶洞的形成过程。我能独立完成！！1．鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是()A.用燃着的木条分别伸入集气瓶中B.分别加入石灰水并振荡C.分别滴入紫色石蕊试液D.分别加入水并振荡2．CO2能使紫色石蕊试液变红是因为()A.密度比空气大B.可以溶解在水里C.与水发生化学反应生成碳酸D.CO2分子可以与紫色石蕊直接反应3．下列反应用作鉴定CO2气体的是()A.CO2+H2O=H2CO3B.H2CO3=CO2↑+H2OC.CO2+C===2COD.CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓4．有关CO2性质的叙述正确的是()A.溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红B.难溶于水，比空气重，无毒C.能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧D.因为它有毒，所以不能供呼吸5．(1)久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不溶于水的物质，该物质是________，有关化学方程式是。(2)可以用来除掉该物质，有关化学方程式是。