学案-全国-2017_九年级化学上册 第6单元 燃烧与燃料 第三节 大自然中的二氧化碳导学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

1第三节大自然中的二氧化碳一、学习目标:１、了解自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境的影响,认识保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性。２、初步学习二氧化碳的实验室制法。３、培养学生分析、加工处理图片信息的能力。４、通过对科学家常年坚持不懈的关注二氧化碳含量变化，培养学生的科学态度与价值观。二、重点与难点：1、二氧化碳的自然循环。2、二氧化碳的实验室制法。3、培养学生保护环境、关爱自然的意识。三、课前预习：1、在同一年度内，大气中二氧化碳的含量，每年都（在、不再）重复这样的规律；不同年度里二氧化碳含量的总体变化趋势是。2、大气中CO2的生成是由、和产生的，CO2的消耗是由和来完成的，由于产生的总量自然界消耗的总量，所以大自然中逐年。3、温室效应的后果、、。4、实验室制备二氧化碳的药品有和，有关反应的原理是（用方程式表示）5、实验室制取二氧化碳的装置包括等仪器；实验室制取二氧化碳的操作步骤。6、实验室制取二氧化碳的收集方法是，原因。验满方法。检验方法。四、学习过程：学生阅读课本140-142页自学，然后分组合作探究活动任务一：一、二氧化碳的循环1、请大家仔细阅读Ｐ140图片，回答下列相关问题.（１）同一年度内，大气中二氧化碳的含量是怎样变化的？为什么这样？（２）二氧化碳含量的总体趋势是怎样的？是什么原因造成的？（３）对于科学家几十年如一日对二氧化碳的含量进行检测，你想说些什么？2、请大家仔细阅读Ｐ141图片，回答：（1）产生二氧化碳的途径有哪些？（2）消耗二氧化碳的途径又有哪些？3、请大家仔细阅读Ｐ141-142页文字，回答：大气中二氧化碳的含量的变化会对自然环境产生什么影响？（从“利”、“弊”两方面分析）实践展示：现在全世界都在提倡“低碳生活”，请你针对CO2增加产生的不利影响提出你的合理建议活动任务二：二、二氧化碳的制取１、小组回忆交流实验室是如何制取氧气的？原理、装置、步骤、如何验满？怎样检查装置的气密性？利用此装置来制取的气体应符合什么条件？交流总结选择气体发生装置和收集装置应考虑哪些因素？2、探究下列哪种方案最适宜实验室制取二氧化碳。（１）木炭燃烧（２）碳酸钠粉末和稀盐酸（３）大理石和稀硫酸（４）大理石和稀盐酸3、请大家看书Ｐ142页，找出下列问题：（１）实验室制取二氧化碳的反应原理：（２）制取装置所需的仪器与组装时的注意事项：（３）二氧化碳的收集方法与装置、验满操作：（４）二氧化碳的鉴别方法：课堂练习：1、在同一年度内，大气中二氧化碳的含量，主要是原因是；不同年度里二氧化碳含量的总体变化趋势是，产生的原因是。2、由于二氧化碳的密度，所以用方法收集；由于二氧化碳，所以不能用法收集。课堂检测：1、在大气中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是()A．由于动植物呼吸作用增加B、由实验室逸出的二氧化碳增加C、由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低D、由于大量燃烧化石燃料2、实验室制取二氧化碳气体，一般分为五个步骤：①向广口瓶中放入大理石；②检查装置气密性；③按要求连接仪器；④向长颈漏斗中注入酸；⑤收集气体。正确顺序应是（）A、①④③②⑤B、③②①④⑤C、③②④①⑤D、①②③④⑤3、实验室制取二氧化碳，最好选用下列哪组物质（）A、大理石和稀盐酸B、大理石和稀硫酸C、大理石和浓盐酸D、碳酸钠和稀盐酸4、实验室收集二氧化碳的正确方法（）A、排水法B、向下排空气法C、向上排空气法D、排水法和向上排空气法6、验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按要求装好仪器②向漏斗中注入盐酸③向容器中加入块状石灰石④检验装置的气密性⑤收集生成气体以上操作正确的排列顺序是：。第三节大自然中的二氧化碳导学案(第二课时)一、学习目标:1、了解二氧化碳的物理性质2、了解二氧化碳的用途3、掌握二氧化碳的化学性质，能写出所涉及的化学方程式二、重点与难点：二氧化碳的化学性质三、课前预习：1、往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入少量的蒸馏水，迅速塞紧瓶塞，振荡。观察到的现象是，得出的结论是二氧化碳（溶/不溶）于水。2、归纳二氧化碳的物理性质：颜色状态气味溶解性密度（与空气比较）3、二氧化碳，也不，不供给。4、向二氧化碳的水溶液中滴入2-3滴色石蕊试液，振荡，所发生的现象是写出这个反应的方程式。加热上述反应后的试液，观察到的现象是，有关反应的方程式是。5、将二氧化碳通入澄清的石灰水中观察到的现象是，有关反应的方程式是。继续通入二氧化碳观察到的现象是，有关反应的方程式是。把上述液体再加热一下，观察到的现象是，有关反应的方程式是。6、二氧化碳的用途广