学案-山东-2015_山东省聊城市外国语学校九年级化学上册 6.rar

16.3大自然中的二氧化碳【学习目标】了解二氧化碳的循环掌握二氧化碳的实验室制法【学习重点和难点】二氧化碳的实验室制法【知识梳理】（在课本上查找相关填空的内容）一、二氧化碳的循环1、大气中二氧化碳的主要来源：、，大自然消耗二氧化碳的主要途径：2、在同一年度内，季含量最高，季含量最低；在不同的年度，二氧化碳的含量逐年。科学家普遍认为，空气中二氧化碳的含量增加会导致。二、二氧化碳的实验室制法1、所用药品：或和2、制取二氧化碳的化学方程式：3、收集方法：，原因：二氧化碳的密度比空气验满方法：【思考】二氧化碳能否用排水法收集？，原因：【典型例题】1.“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是()A.大量建设钢铁冶炼厂,促进经济发展B.使用一次性筷子,减少疾病传染C.大量使用私家汽车出行,节约时间D.教科书循环使用2.下列有关二氧化碳的用途中,不正确的是()A.作气体肥料B.作化工产品的原料C.用于灭火D.供给呼吸3.某班同学在对CO2进行功与过的讨论时,列举的以下事实既可以体现CO2的功,又可以体现CO2的过的是()A.CO2可以使人窒息B.CO2可以作气体肥料C.固体CO2可用于人工降雨D.CO2可以产生温室效应【当堂检测】1、在利用温室进行种植时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为（）A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害B、二氧化碳可产生温室效应而提高室温C、二氧化碳可灭火，施用后防止火灾D、施用二氧化碳可促进植物光合作用2、实验室制取二氧化碳，可选择的试剂组是（）A、木炭燃烧B、大理石和稀硫酸C、石灰石和稀盐酸D、石灰石和浓盐酸3、根据O2、CO2的实验室制法，总结实验室制取一种气体，在选择制取装置时不需考虑的是（）A、反应物的状态B、反应条件C、气体的性质D、气体的用途4、能将空气、氧气、氢气、二氧化碳四瓶无色气体鉴别开来的方法是（）A、将带火星的木条伸入集气瓶B、将燃着的木条分别伸入集气瓶中C、分别加入适量的澄清石灰水D、分别加入紫色石蕊试液☆5、如图有关二氧化碳的实验中，只能证明CO2的物理性质的实验是（）☆6、下列事实中，能证明二氧化碳存在的是（）A、集气瓶正放在桌上，瓶中没有颜色B、往集气瓶中倒入紫色石蕊试液，振荡，变红色自评等级他评等级红笔改错等级C、将燃着的木条伸入瓶中，木条熄灭D、向集气瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，变浑浊