学案-全国-2010_九年级化学 燃烧与灭火（二）教学案 鲁教版.rar

1爱心用心专心课题燃烧与灭火第课时课型备课时间教案设计者教学目标1、知道发生爆炸的原因,及预防爆炸的措施，了解完全燃烧与不完全燃烧，了解氢气的化学性质－可燃性。2、培养自己综合分析问题的能力，树立内因是变化的根据，外因是变化的条件教学重点难点1、爆炸发生的条件。2、缓慢氧化和自燃的概念。教学过程改进意见（一）自学检测1.促进可燃物燃烧的方法？2.爆炸的条件？3.一氧化碳的中毒及预防？4.爆炸极限的概念？（二）师生交流探究一:乙炔的充分燃烧与不充分燃烧请学生看书本p86的活动天地，观察现象。在空气中燃烧：在氧气中燃烧：得出结论:讨论p87的活动天地：得出促进可燃物完全燃烧的方法：1：2：探究二：爆炸的条件（1）实验:氢气的燃烧和爆炸用排水法收集一塑料瓶的氢气，如图在尖嘴处点燃，观察现象。用火柴点燃后开始看到，片刻后看到讨论:为什么刚开始时氢气在小孔处能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就会发生爆炸呢？（2）分析现象：氢气从小孔处跑出，点燃后能燃烧是因为氢气具有性，且。这时瓶内的氢气（燃烧或不燃烧）因为。随着氢气的燃烧，瓶内氢气减少而进入，这时瓶内的氢气（燃烧或不燃烧）。因为这时我们看到的现象是爆炸。结论：刚开始小孔处跑出少量纯净的氢气与空气中的氧气接触，产生的热量（大量或少量），易及时散失。片刻后瓶内进入氧气与氢气混合，瓶内的氢气被瓶口处燃着的氢气引燃，瞬间燃烧放出（大量或少量）的热，在有限空间内气体急剧膨胀所以发生了爆炸。拓展1、从实验我们可以看出点燃纯净的氢气能在空气中，若点燃混有空气或氧气的氢气可能引起，或爆鸣。因此使用氢气前必须验纯。其他可燃性的气体也一样使用前要。2.阅读“多识一点”了解常见气体的爆炸极限。三．展示质疑根据探究谈谈还有疑问和想法。（三）巩固训练1.乙炔燃烧时，当氧气量不足时，发生燃烧，生成物是；当氧气充足时，发生燃烧，反应的文字表达式为，促进燃烧两种途径12.2、下列各组气体混合后，点燃能发生爆炸的是（）。A．氢气、氧气B．氢气、空气C．氧气、氮气D．氢气、煤气3.加油站应张贴的标志是（）ABCD4.在电影院、商场、医院等公共场所常见的标志是（）（四）反馈提高1.关注两则新闻：①2004年7月底，山东烟台部分县市区的居民将在日常生活中用上质优价廉的天然气。②2004年5月18日，山西省吕梁市交口县蔡家沟煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，造成重大人员伤亡。（瓦斯的主要成分与天然气相同都是甲烷：CH4）（1）写出天然气燃烧的化学方程式：（2）请用化学知识分析瓦斯爆炸的原因：（3）上面两个例子说明，化学物质可造福人类，但有时候也会给人类带来危害。请你再举出生活中的一种物质说明这个问题教学后记备课组长意见（签字）教务处查阅（签章）