学案-全国-2014_九年级化学上册 第六单元 第一节 燃烧与灭火（第一课时）学案（无答案） 鲁教版六三制.rar

1第一节燃烧与灭火（第一课时）【学习目标】1、掌握燃烧的方法和灭火方法2、了解促进燃烧的方法3、初步掌握对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。【重点、难点】重点：燃烧的的条件和灭火方法难点：燃烧条件的探究【学习过程】一、课前自主学习请阅读课本P118-121回答下列问题：1、燃烧的条件（1）燃烧：可燃物与发生的一种、、的剧烈的。eq\o\ac(○,1)；（2）燃烧的条件：eq\o\ac(○,2)；eq\o\ac(○,3)达到燃烧所需的（即）注意：燃烧必须同时满足三个条件，有的燃烧不一定需要氧气，如：2Mg+CO22MgO+C2、灭火的方法（1）原理：破坏，使燃烧反应停止。eq\o\ac(○,1)清除或使与其他物质隔离；（2）灭火的方法：eq\o\ac(○,2)隔绝；eq\o\ac(○,3)使温度降低到以下。（1）增大；3、促进燃烧的方法（2）增大。二、课堂助学：导入新课：1.多媒体投放网上的火灾视频，2.引导学生思考：火在人们日常生活中的利与弊3.解说：火的使用标志着人类文明的伟大进步，从钻燧取火到航空航天，在人类文明的前进的每一步，火的使用和影响不容忽视。如果用火不当，可能会造成火灾，对人们的生命财产带来巨大危害。这节课我们就探究燃烧的条件及如何灭火。探究活动一：探究燃烧的条件和灭火的方法学生交流讨论：在日常生活中，你知道哪些方法可以灭火？为什么这些方法可以灭火？小组内交流讨论，然后全体同学间展示。学生自主完成：把同学们想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表灭火的方法采取这些方法的主要目的降低温度隔绝氧气移走可燃物教师点拨：根据灭火的原理都是阻止燃烧反应的发生，你认为燃烧应具备的条件是什么？这些条件必须都同时存在吗？学生交流共享：回想一下前面学过的物质跟O2反应的现象，结合上面的内容，你认为什么是燃烧呢？尝试练习：1、使物质燃烧应具备的条件（）A、只要有充分的氧气B、只要是可燃物质C、只要是可燃物达到了一定的温度D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气2、用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点B、水的密度比木材大C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点D、水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，且水蒸气还使木材与空气隔绝3、下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是()A、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B、酒精灯不慎打翻起火时，用湿抹布扑盖C、电器因短路着火时，用水浇灭D、用液态二氧化碳灭火器扑灭图书、档案室的火灾探究活动二：探究促进燃烧的方法学生活动：我们遇到过这样一些现象：（1）铁丝在空气中加热不能燃烧，但是在纯氧中加热能剧烈燃烧：（2）一张纸被揉成一团时燃烧不旺，而打开时燃烧很旺；（3）湿稻草不宜燃烧，且冒烟，干稻草却燃烧很旺。通过对以上现象分析，分别说明影响上述物质燃烧的因素各是什么？乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生燃烧，生成物是，化学方程式为________________；当氧气的量不足时，发生燃烧，生成物是。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径和学生活动尝试练习：下列现象分别采用了什么方法促进可燃物完全燃烧的？1、工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状（）2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸（）3、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中鼓入空气（）4、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤（）5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，它就会火星四射，剧烈燃烧。（）三、课堂反思：1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？2.知识梳理，形成知识网络四、强化训练1.2008年6月中旬，奥运火炬在重庆境内进行传递，以表达重庆市民迎奥运的热烈心情。火炬燃烧必须具备的条件是（）eq\o\ac(○,1)有可燃物eq\o\ac(○,2)有足够的氧气eq\o\ac(○,3)温度达到可燃物的着火点eq\o\ac(○,4)使用铝合金作外壳A、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)B、eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)C、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)D、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,4)2.住宅或商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A.降低可燃物的着火点B.使大火隔绝空气中的氧气C.降低温度到燃烧物着火点以下D.水分解出不能助燃的气体3.要将桌上燃着的酒精扑灭