学案-全国-2015_九年级化学上册 6.rar

1燃烧与灭火【教学目标】：1、认识燃烧的条件和灭火的原理2、知道防火和自救的常识，培养自护自救能力3、通过实验等活动，培养学生的操作能力、观察能合作与交流能力，在学生参与实验过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养【教学重点】燃烧的条件和灭火方法的探究【教学难点】燃烧的条件的理解仪器药品：木炭、玻璃棒、蜡烛、木条、煤、火柴、水、酒精灯、烧杯。学习过程：一、互动探究：1、燃烧的定义：可燃物与发生一种、的剧烈的反应叫做燃烧。2、探究燃烧的条件：探究活动现象结论分别在酒精灯上点燃小木条和玻璃棒.小木条玻璃棒燃烧与物质的性质有关,物质需要具有2.点燃两支蜡烛,其中一支罩上烧杯蜡烛熄灭燃烧与氧气有关，要3.分别点燃木条和煤块.木条,煤块燃烧与温度有关,温度要达到小结：燃烧需同时具备、、三个条件。★多识一点：着火点：是使可燃物能够持续燃烧所需要的最低温度，是可燃物固有的性质，与可燃物的性质和颗粒大小有关，不随外界条件的改变而改变。一般条件下，只能降低或升高温度，但却不能降低或升高着火点。所以不能通过降低或升高着火点来灭火。3、探究灭火的方法与原理：（每组同学用多种不同的方法来熄灭蜡烛）⑴想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据破坏燃烧的不同条件将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、（方法）2、（方法）3、（方法）思考与交流（1）熄灭酒精灯的方法，原理。（2）用木柴做饭，未燃烧的木柴怎样熄灭？原理？（3）扑灭森林大火，有一种方法是设置隔离带这样做为什么可以灭火？二、巩固练习用所学的知识解释下列成语钻木取火煽风点火釜底抽薪杯水车薪三、作业1、家庭小实验：点燃三根火柴，分别竖直向上，竖直向下和平放，比较三根火柴燃烧的情况，并分析其原因2、课后挑战自我3、4题