课件-河北-2006_初中化学教材比较与分析 人教版 新课标.ppt

义务教育课程标准实验教科书中学化学教材发展轨迹1949年前，主要翻译和使用外国教材，共有30多种。学生对学科课程的具体感受学生对分数能否反映其全面发展状况的看法关于学生作业的调查分子：保持物质化学性质的最小粒子。问题：原子、离子是否是保持物质化学性质的一种微粒？Xe+F2=XeF2Ag++Cl-=AgCl某市拟新建一个化工厂。该市一年中以东南风居多；有一条大河，河水由该市西北往东南方向流动。请你确定该化工厂应建在什么位置。初中化学教育必须回答纲领性文件“2000年初步形成现代化基础教育课程框架和标准,改革教育内容和教学方法,推行新的评价制度,开展教师培训,启动新课程的实验。争取10年左右的实验,在全国推行21世纪基础教育课程体系。”《基础教育课程改革纲要》《义务教育阶段化学课程标准》中华人民共和国教育部服务于学生发展需要的初中化学教材内容具有基本的科学观点燃烧现象微粒运动的现象物质分散溶解现象金属的腐蚀现象常见物质变化的现象知道日常生产生活中简单的化学物质认识研究物质常用的化学方法了解化学与社会可持续发展的关系教材是一个窗口，教材是教和学的工具，教材是研究的对象，教材是一个重要的资源，教材是一个阶段性成果，教材既体现国家教育教育指导思想，同时也体现教材编写者的个人思想。化学教材的形态正在发生变化，开始出现应用现代技术制作的新型教材，开始把“教”材变成“学”材，注意图文并茂，应用多种感官和信息媒介，除了传统意义上的教科书作为核心教材外，还出现了实验册、练习册、评价手册等，充分利用当地教学资源，适当走出课堂，实行现场教学，或通过实践活动教材，开发“活动”的教材初中化学教材分析与比较编写宗旨和选材的比较1、让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、无所不在的化学，去探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣和学好化学的自信心。2、从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中学习化学，了解化学与日常生活的密切关系，并能解决生活中与化学有关的一些简单的实际问题，从而使学生感到化学有用、有趣。4、体现“科学—技术—社会”理念，使每一个学生都了解化学对人类文明发展的巨大贡献和可能的危害，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进社会可持续发展中的地位和作用，认识化学为实现人类更加美好的未来将继续发挥它的重大作用。1、精选学生熟悉的、身边的内容，使学生体验到化学有用、有趣，让学生保持和增强对学习化学的好奇心和探究欲，以激发学生学习化学的兴趣。人教版