医疗护理员规范化培训课程体系的构建.pdf

医疗护理员规范化培训课程体系的构建医疗护理员规范化培训课程体系是为了提高医疗护理质量、确保医疗安全和保障患者权益而建立的。这一体系是由课程目标、课程内容、教学方式、考核方式等构成，密切关注根据不同的人群需求，按照教育理论认知方式、知识的积累和理论体系为支撑，建立医疗护理员的科学、规范、系统、完整的培训课程。课程目标是规范化培训的第一步，制定的目标需要满足国家相关法律法规、政策引导、职业技能培训及发展需求和就业市场要求等多方面内容。医疗护理人员规范化培训的目标应该采取阶段性与层次性的原则：一、实现专业素养的全面提升。要求学员通过培训，掌握专业技术知识、技能和能力，能够胜任其职业岗位需要的工作任务。这一目标的实现需要学习护理学、病理学、解剖生理学等相关课程。二、提高医疗护理员的专业形象、道德素质及职业责任感。这一目标的实现需要学习相关法律法规、医疗伦理学、患者心理学等课程。课程内容是医疗护理员规范化培训的核心部分，内容应该符合职业岗位的实际需求，由专业委员会的专家编制、审核。医疗护理员规范化培训的课程内容，包括：一、基础课程建设。包括生物医学基础、医疗护理基础、医学药学基础、人文社会学等课程。二、专业课程建设。包括基础护理学、成人疾病护理学、儿科疾病护理学、妇产科护理学、手术室护理学、急诊护理学、心理护理学，康复护理学、内科学、外科学等领域涉及的课程。课程的教学方式是医疗护理员规范化培训的另一核心部分。根据学员的不同需求和课程目标，医疗护理师规范化培训的教学方式主要包括面授教学、在线教学、实践教学三个方式，并可以根据实际情况设计不同的教学模式。一、面授教学。这种教学方式主要用于基础课程和一些理论课程，包括教师讲授、学生互动、课堂演示及模拟练习。二、在线教学。这种教学方式主要用于共性课程和基础课程，是通过互联网把教学内容和教师送到学员家中学习。三、实践教学。这种教学方式主要用于专业课程，包括实践现场的授课、实验课、临床课、康复课、实践操作、实习等。课程的考核方式也是医疗护理员规范化培训的重要组成部分。开展多种考核方式，联想到学员的自我学习和专业素养。医疗护理员规范化培训的考核方式，包括理论考核、技能考核、实习考核、评估考核及综合考评等。一、理论考核。包括考试、作业、答辩等方式，以考察学员所学的专业知识、技能和理论水平。二、技能考核。通过实际操作和模拟练习来考核学员的操作技能，多次实践，实践过程中领取带电安全贴，可以提醒学员注意安全。三、实习考核。通过对学员在医疗机构实践操作情况的考核，考察学员处理实际病人问题的能力和责任感。四、评估考核。通过团队合作、群体讨论等方式，考察学员的团队素养、沟通合作能力等团队合作精神。五、综合考评。通过以上各种形式进行学术、技术考核，以保证各种考核结果的科学性、严谨性和公正性。综上所述，医疗护理员规范化培训课程体系的构建不仅满足了医疗行业对专业护理人员岗位的需求，更加一次受了职业培养视野、职业发展路线、职业归属感的提升，建立起与国际接轨的职业化教育模式。