六年级教科版科学上册--4.7《谁选择了它们》.ppt

曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中？它们可能生活在什么样环境中?分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。2023/5/24如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的出现是大自然选择的结果。观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？红狐：别名有:狐、狐狸、赤狐、南狐、草狐生存地点：丛林问题：观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？达尔文的研究资料：生存地点：山地森林问题：这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？物竞天择，适者生存。小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？生活环境：草原生活在寒冷地方的动物身体结构上有什么共同特点？小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？通过人工饲养的动物与它们的野生同类比有什么特点？野生水稻—稗子自然选择和人工选择你说对吗？想一想：从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。自然选择和人工选择你说对吗？选择改变着生物：野猪变家猪、水稻变成杂交水稻，这是的结果。人工选择1、物竞天择，，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。2、和可以改变生物特征。想一想：课堂总结1、物竞天择，，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。2、和可以改变生物特征。3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了的作用。4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化。5、生存下来的个体是通过来积累其特征的。6、现代的长颈鹿是通过长期和逐代积累形成的。谁选择了它们判断6、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（）A、自然环境的变化B、人工的驯养C、动物自己的选择7、长颈鹿脖子变长的原因是（）A、为了吃到树尖上的树叶B、为了逃避敌害C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来综合以上分析，你觉得动物发展变化的总趋势是怎样的呢？在身体构造方面，动物由简单到；在生存环境方面，动物由水生到；在适应能力方面，动物由低级到；动物的这种发展变化过程叫动物的进化。动物进化的主要原因是_________________。当堂检测题二、选择题1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（）A、自然环境的变化B、人工的驯养C、动物自己的选择2、长颈鹿脖子变长的原因是（）A、为了吃到树尖上的树叶B、为了逃避敌害C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来3、北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了（）A．在海水中游泳B．在冰面上跳跃C．抵御寒冷4、在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群中最有可能存活并繁殖后代的是（）。A深色毛皮的狼B白色毛皮的狼C毛皮厚的狼D毛皮薄的狼5、生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（）。A、大球形B、长筒状C、小球形1、物竞天择，，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。2、和可以改变生物特征。判断1、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（）。A、大B、小C、差不多2、（）不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。A、减少阻力B、飞得更高C、防御敌害3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（）。A、圆形B、方形C、三角形4、为了更好地（），北极熊的耳和尾都变得很小。A、抵御寒冷B、在冰面上跳C、在海水中游泳5、适合生活在冰雪世界的狐狸是（）A、红狐B、北极狐C、灰狐谁选择了它们3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了的作用。4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化。5、生存下来的个体是通过来积累其特征的。6、现代的长颈鹿是通过长期和逐代积累形成的。