人类行为与社会环境-第四章-婴儿期.ppt

是个体身心发展最迅速的时期，是整个人生社会化的起点。关键词：依恋特点3、动作发展3.1行走动作的发展（1）活动具有一定的主动性；（2）扩大认知范围；（3）增加了与周围人的交往机会。3.2手的动作的发展前够摸动作(新生儿)顺向抓握(3－4个月)物品在双手里互换(4－5个月)钳形抓握(9个月左右)意义：主动探索和认识周围事物；开始操作工具，使动作有间接性；多种感觉更加协调活动，为知觉发展奠定基础。3.3环境对动作发展的影响：1、家庭环境（物质环境、文化环境）两个极端：拔苗助长；放任自流2、户外活动户外有更广阔的空间和更新鲜的空气。3、交往行为接触大龄儿童，互相模仿与学习。二、婴儿期的心理发展1.1视觉的发展a.视觉集中：出生时，世界模糊不清3周后视线开始集中到物体上视距约26厘米处—哺乳时母亲的脸与婴儿眼睛的距离偏好有魅力的脸孔；b.视觉追踪：出生12～48小时的新生儿中有3／4可以追视移动的红环c.颜色视觉：出生后15天就具有颜色辨别能力，婴儿偏好红、蓝色1.2听觉的发展在出生之前听觉就已经出现，出生后即有听觉反应。出生几天后，就可认识并且更加喜欢母亲的声音。1.3味觉、嗅觉、肤觉味：新生儿能用面部表情和身体动作表明他们对甜、酸、苦、咸有辨别力，更偏爱甜味嗅：出生24小时，就有表现，并形成习惯化和嗅适应。一周后能辨别不同的气味，表现出对母亲气味的偏爱。肤觉:出生就有温觉反应，婴儿有痛觉，但微弱而迟钝（打针反应）。1.4空间知觉形状知觉：3个月的婴儿可以分析简单形状深度知觉：吉普森等的视崖实验证明，6个月具有深度知觉；方位知觉：先上下，再前后；（二）情绪发展1笑是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段：a、自发性微笑（０—５周）b、无选择的社会性微笑（５周—４个月）c、有选择的社会性微笑（４个月后）2、哭是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应功能。在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的惟一方式。婴儿的哭自出生就有，且较早出现分化。→生理反射性的哭→应答性的哭（不适宜的环境刺激引起）→操作性哭泣（主动）→社会性的哭（经验）3、恐惧一种消极的情绪，这种情绪体验会引起个体的紧张感，造成逃避和退缩。分类：▪本能的恐惧：自出生就有的反射性反应。多半由于大的声响、突然位置变化以及疼痛等因素引起。▪与知觉和经验相联系的恐惧：由不愉快或痛苦的经验(如被开水烫过、被猫抓过)所引起的惧怕反应。▪怕生：一种由于陌生人接近而引起的恐惧反应，这种恐惧大约在婴儿6—8个月时出现。这种情绪也称为分离焦虑（最频繁）。▪预测性恐惧：一种由想像引起的恐惧，如害怕“狼外婆”。4、社会参照婴儿使用他人的反应作为标准或者参照，来指导个人的行为；2岁左右形成；是婴儿情绪社会化的一种重要现象和过程，充分显示了情绪的信号作用和人际通信交往功能，是情绪社会化的重要方面。如行动前“视察”母亲的情绪；----婴儿和照看者之间亲密的、持久的情绪关系。这种关系被具体描述为婴儿和照看者之间相互影响并渴望彼此接近，它主要体现在母—婴之间。发展阶段：鲍尔比(J．Bowlby)等将婴儿依恋发展分为四个阶段：1.无差别的社会反应阶段（8-12周）：对一切人都不加区别地反应。2.有差别的社会反应阶段（3-6个月）：对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应。依恋形成的标志：陌生人焦虑、分离焦虑，甚至病态的过度焦虑情绪3.特殊情感联结阶段（6个月-2、3岁）：对母亲产生特别的依恋，形成了专门的对母亲的情感联结。4.目标调整的伙伴关系阶段（2岁后）：依恋行为在2岁时候达到高峰。婴儿能认识并理解母亲的情感、需要、愿望，知道她爱自己，不会摒弃自己，并知道交往时应考虑她的需要和兴趣，据此调整自己的情绪和行为反应。（二）婴儿依恋的类型艾斯沃丝（M.D.Ainsworth）等1969年利用母婴分离反应，设计了一个“陌生情境”，以测定每个婴儿的依恋反应和类型。2021/5/27艾斯沃斯(M．Ainsworth)将婴儿对母亲的依恋表现分为：1．安全型依恋(占65％～70％)(自信快乐)母亲在就有安全感，对外界积极反应；母亲离开表现出明显的苦恼、不安，想寻找母亲回来。2．回避型依恋(占20％)，(对人疏远.冷漠)对母亲是否在场无所谓。母亲离开无焦虑紧张，母亲回来也不予理会。缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结3．反抗型依恋(占10％～15％)，(分离焦虑)亦称矛盾型依恋。母亲离开，警惕、哭闹、极度反抗甚至大喊大叫。母亲回来却又拒绝爱抚。这类婴儿没有建立起依恋安全感，是典型的焦虑型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避和反抗型依恋均属消极的不安全型依恋（三）依恋关系中父母的角色：婴儿的依恋性质在很大程度上决定于父母与婴儿交往的方式附：母亲态度与孩子的性格父亲的影响与母亲（静态、语言）不同的抚