教案-全国-2013_三年级数学上册 植树教案 北师大版.rar

6植树教学内容：课本第10～11页内容。教学目的：1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确进行计算。2.通过讨论，让学生体会到算法的多样性。3.结合具体情境，用所学的除法知识解决简单的实际问题，感受到数学在实际生活中的运用。教学重点：掌握一位数除两位数除法的口算方法。教学难点：能正确掌握计算一位数除两位数的口算。教师活动学生活动备注一.复习1.口算60÷3200÷5240÷8120÷4560÷7900÷3180÷6270÷9450÷92.口答①36里面有()个十和()个一。②450里面有()个十和()个一，也可以看作是()个十。二.探究新知1.教师出示学生植树的情境教师报口算，学生听写算式，算完后集体订正。先让学生互相说一说，再指名回答，给后面的学习做好铺垫。学生说一说自己在图教师活动学生活动备注式？教师板书：36÷3=3.讨论算法教师：这个算式我们用乘法口诀不能直接算出来，你会用其它的办法吗？哪个组的同学能说说你们是怎样算的？教师把学生的算法写在黑板上，让其他的同学说说这些方法是怎样想，让学生体会到算法的多样性。教师：请同学们完成课本上的例题。三.课堂练习1.完成“试一试”第1题。请同学们把答案直接填在书上。2.完成“试一试”第2题。①这道题说的是内容？问题是什么？②你认为这道题的算式该怎样去列？学生：36÷3=学生分组讨论，教师巡视并辅导。学生1：因为12×3=36，所以36÷3=12。学生2：可以把36看作30和6，先把30人分开，可以分为10组，再把6人分成2组，一共可以分为12组。学生：也可以先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除以除数。学生完成课本上的例题，并把答补充完整。学生独立完成，集体订正。订正时让学生说说自己用的是什么方法，进一步体会到算法的多样性。学生读题，理解题意。学生说说自己的想法和理由。教师活动学生活动备注③请同学们把这道题写在书上。4.小结：这节课你都尝到了哪些知识？四.布置作业在课堂本上完成1～3题。学生独立完成，集体订正。课后小记：(7)练习二(一)教学内容：课本12页1～4题。教学目的：1.巩固学生一位数除两位的除法的计算方法，能正确计算。2.巩固一位数除整十、整百数的除法口算方法，能熟练计算。3.会不同价钱的商品求出单元并比较价钱的高低。教学重点：巩固学过的两种除法口算方法，提高运算准确率。教学难点：巩固学生一位数除两位的除法的计算方法，能正确计算。教师活动学生活动备注一.基本练习1.口算100÷296÷266÷256÷4360÷4400÷8420÷786÷296÷32.填一填，找规律80÷4=()60÷6=()160÷4=()120÷6=()320÷4=()240÷6=()教师口头报题，学生听写，看谁算得又对又快。集体时对不同类型的题让学生说一说是怎样想的。教师活动学生活动备注教师先指名学生口答。教师：你都发现什么规律了？教师：除了这些，商有什么变化规律吗？二.讲解课本练习1.比一比，哪个更便宜.小丽买3斤花了66元。小明买2斤花了42元。小明和小丽去超市买糖。你认为谁的更便宜？42元和66元能直接比吗？为什么，你打算用什么方法？教师：那怎样才可以比呢？怎样才能算出它们1斤的价钱？现在你会解决这个问题吗？42÷2=21(元)66÷3=22(元)21<22所以小明买的价钱便宜。2.学生完成课本第4题。完成后教师提问：你是怎样填学生：每一列的除数都没有变。学生：从上到下被除数越来越大了。从下到上看除数越来越小了。学生：如果除数不变，被除数越大，商就越大，被除数越小，商就越小。学生分小组讨论，组长汇报：42元和66元不能直接比，因为42元是2斤的价钱，66元是3斤的价钱。学生：可以先算出它们1斤的价钱再比。学生：用除法。学生独立解决，教师巡视并辅导。学生：求一个算式的乘教师活动学生活动备注两个乘法算式的？怎样算被除数呢？教师板书：一个因数=积÷另一个因数被除数=商×除数练习：○×3=60○×4=84□÷3=20□÷6=803.小结：这节课你都学到了哪些知识？三.布置作业：在课堂本上完成1～3题。数可以用积去另一个乘数。商×除数=被除数学生独立完成，集体订正。课后小记：(8)练习二第二课时教学内容：课本5～9题。教学目的：继续巩固学生乘除法口算的方法，进一步提高学生的口算能力，发展学生思给的灵活性，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：巩固乘除法口算的