教案-全国-2011_三年级数学上册 购物 3教案 北师大版.rar

1购物教学目标：知识目标：能在购物、乘车等情景中提出问题，列出乘法算式。能力目标：探索两、三位数乘一位数的计算方法。情感目标：培养学生迁移、类比、推理能力。教学重点、难点：掌握列竖式计算两、三位数的计算方法。理解列竖式计算两、三位数乘一位数计算的算理。教学过程：一、复习引入①300×2＝20×5＝23×3＝4×200＝13×2＝4×15＝24×2＝12×4＝②这节课我们学习“两、三位数承一位数（不进位的）的乘法”。板书课题。二、探索新知：①创设情景，提出问题。引导学生认真观察后，教师提出：从图中你能提出哪些数学问题？（指名回答）学生提的数学问题很多，教师给予肯定。教师向学生提出：a.买4把椅子需要多少元？b.买2个书柜需要多少钱？②列出算式，探索算法。解决问题：买4把椅子要多少元？在小组内说一说自己用了哪些方法，每种方法是怎样算的。全班交流算法，学生可能会出现以下计算方法：生1：12+12+12+12＝48生2：10+10+10+10+2+2+2+2＝4812×448121212＋1248生3：生4：12×4＝48生5：10×4＝402×4＝840＋8＝48以上每一种计算方法都是正确的，教师予以表扬。引导学生掌握用竖式计算乘法的书写格式。12×448强调：相同数位要对齐先用4乘“12”中个位的2得8，积写在个位上。再用4乘“12”中十位的1得4，积写在十位上。板书：解决问题：买2个书柜需要多少钱？学生自己列出乘法算式，尝试解决问题，然后汇报交流，让学生说一说积中的2、4、6各表示什么，学生板演列式计算的过程。三、巩固应用让学生做课本“练一练”1，2，3，4题。①第1题先让学生独立计算，再指4名学生板演。②第2题让学生独立练习后反馈交流，明确四则混合运算得顺序。③第3题先让学生独立看书上的图，选择自己合适的方法，不要求全部列竖式。④第4题先让学生在理解题意的基础上独立解答。学生可能板演以下3种解答方法，口述算式意义。生1：132×3＝396（元）生2：132×3－132396－132＝264（元）＝396－132生3：132×（3－1）＝264（元）＝132×2＝264（元）四、全课小结：①说说你式怎样计算两、三位数乘一位数的？124×2222×321×212×4②作业：