教案-全国-2011_三年级数学上册 可能性 5教案 北师大版.rar

1可能性教学目标：1.知识目标：让学生体会事件发生的可能性，并能体验到，随着实验次数的增多，事件发生的频率越来越趋向于一个稳定的值，体会到事件发生可能性的大小。2.能力目标：初步感知概率知识，并能运用这些知识进行简单的猜想、推理和判断。3.情感目标：初步掌握一些解决问题的策略，培养学生的实践能力和创新意识。教学重点：体会事件发生的可能性的大小。教学准备：纸盒6个，每个盒子里9个白球、5个黄球。每组一张记录的表格。教学过程：一、创设情境，引入新课。这节课我们做一个摸球游戏，并在游戏的过程中发现一些有趣的知识。学生活动：1.每个盒子里有5个白球、5个黄球，要求每人在小组内摸两次球，然后放回原处。把每次的结果记录在表格中。白球黄球出现的情况次数2.分别统计摸到黄球和白球的次数。观察统计结果，你能发现什么？（摸到黄球和白球的总次数比较接近，因为盒子里黄球和白球的个数是一样的。也就是说这两件事发生的可能性是相同的。）二、探究新知，讲授新课。学生活动二：1.现在把盒子中的球变化一下，变成9个白球，1个黄球，想一想会出现什么样的结果？试着说一说你是怎么想的？然后在组内摸球验证一下，并记录。2.统计摸球结果，看一看与自己猜想的是否一致？通过实验你知道了什么？（摸到黄球的可能性小，摸到白球的可能性大。因为盒子里的白球比较多，黄球比较少。）学生活动三：现在把盒子中的球变成10个白球，想一想会出现什么样的结果？试着说一说你是怎么想的？生活中的许多事情也刚才的摸球游戏一样，有的事件发生的可能性大一些，而有些事件发生的可能性要小一些。想一想，什么事情发生的可能性比较大，什么事情发生的可能性比较小？你能不能举几个类似的例子？三、巩固练习，形成能力。1.完成P84下面的试一试。（1）说一说可能出现的结果。并说一说你是怎么想的？（2）动手做一个转盘，试一试，验证一下所说的结果。2.P85—1先独立完成，然后说一说自己的想法。3.P85—2同桌之间互相说一说。然后再试着用“一定”、“很少”、“不可能”说话。明确：“很少”、“偶尔”表示事件发生的可能性很小，反之，“经常”则表示发生的可能性比较大。四、小结：这节课你们有什么收获？