教案-全国-2013_三年级数学上册 1吨有多重教案 北师大版.rar

6一吨有多重教学内容：21～22页内容。教学目的：1.结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际重量。2.掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。教学重点：感受并认识质量单位“吨”、“千克”，了解1吨和1千克的实际重量。教学难点：认识质量单位“吨”，了解吨和千克之间的进率。教学准备：1.卡片、台秤。2.学生调查哪些物体的重量是一吨或哪些物体的重量用吨作单位。教师活动学生活动备注一.谈话导入同学们知道世界上最大的动物是什么吗？它有多重？出示挂图或课件：鲸鱼和它的重量。鲸鱼到底有几吨重呢？这就是我们今天要学的内容。教师出示课题。二.探究学习1.1吨有多重教师：假如我们班×××的体重是25千克，算一算，4位这样的同学重多少千克？40个同学的体重有多少千克？教师：在生活中为了简便计量，人们把1000千克的重量也叫做1吨，也就是说1吨等于1000千克。板书：1吨＝1000千克学生观看挂图或课件，回答问题：世界上最大的动物是鲸，大概有几吨重。学生合作计算：25×4＝100千克学生：25×40＝1000千克教师活动学生活动备注吨用字母“T”表示，所以也可以写作：1T＝1000㎏.2.你还知道哪些物品的重量是1吨或哪些物品的重量用吨作为单位？3.练习：1吨是1000千克，那么2吨是多少千克？3吨呢？5000千克＝（）吨15000千克＝（）吨把千克变为吨应该怎样想？三.巩固应用1.填合适的单位一头牛重256（）小量小汽车重（）煤场里有煤100（）一支牙膏重80（）一条鱼500（）2.在○里填上＞、＜或＝.5000千克○8吨4500千克○4吨300克○3千克四.小结今天同学们都学到了哪些知学生：1头小象的重量大约是1吨，三头水牛的重量大约是1吨。买煤、汽车运货一般都要用“吨”作单位。把千克变为吨就是看千克里面有多少个“千”。15000千克里有15个千，所以就是15吨。教师口头报题，学生口答。引导学生明白：在比较时要把单位变成一样的才能比，如果哪一个不会换算，就换算另一边的。教师活动学生活动备注识？你是怎么学到的？请和你周围的同学说一说。布置作业：完成第1～3题和数学游戏。学生相互交流。课后小记：（3）练习四（一）教学内容：课本23～24页的1～6题。教学目的：1.结合具体情境，巩固对千克、克、吨的认识，进一步理清它们之间的关系。2.结合生活情境，解决生活中有关千克、克、吨的实际问题。教学重点：感受质量单位克、千克、吨的实际质量。教学难点：感受质量单位克、千克、吨的实际质量。教学准备：相关物体图片。教师活动学生活动备注一.导入同学们，动物园要举行动物运动会了，动物们中高兴了，都忙着挑自己喜爱吃的水果。售货员可忙坏了，你能帮售货员称一称吗？二.完成课本第1～6题。1.完成第1题教师：你能说出台称上物品的重量吗？学生看图，总结看台秤的方法。小组内说出各个台秤上的物品的重量。教师活动学生活动备注2.完成第2题运动会开始了，第一项是找朋友的送信比赛。教师课件出示第2题。你认为它们谁和谁是好朋友呢？为什么？3.完成第3题中○里填上＞、＜或＝。动物运动会比赛进行到“比力气”阶段，裁判员记录了动物们所搬东西的重量，你能帮裁判员得出比赛结果吗？4.完成第4题动物们在生活中遇到了列问题，你能选择合适的单位吗？5.完成第5题教师引导学生明白：9元钱是买鸡蛋的总价，3千克是鸡蛋的数量，知道了总价和数量求单价应该用除法。6.完成第6题教师：一袋方便面有多少克？1千克是多少克？1000克里面有多少个100？以后在计算时，如果单位不统一应该主怎么办？学生联系实际生活，用线连一连。集体订正时让学生说一说自己的想法，让学生进一步熟悉常见物品的单位。学生应用吨、千克、克之间的关系解决问题。让学生明白单位不一样时要进行单位换算，自己觉得哪边好换算，就换算哪边。学生独立完成，集体订正，让学生进一步熟悉常见物品的单位。学生独立完成。学生：一袋面是100克，1千克＝1000克，1000里面有10个100.学生：单位不统一先要单位换算。教师活动学生活动备注三.小结：教师：今天同学们都学到了哪些知识？你是怎么学到的？请和你周围的同学们说一说。学生相互交流。课后小记：（4）练习四（二）教学内容：课本第24～25页内容。教学目的：1.进一步认识千克、克、吨之间的关系，运用所学的知识解决生活中常见的与吨、千克、克有关的问题。2.在集体生活情境中，培养学生自主、合作解决问题的能力。3.