学案-山东-2015_山东省沂源县燕崖中学2014-2015学年八年级化学全册 5.rar

1815.2化学反应的表示（第2课时）[预习导航]在这我要悄悄地告诉你……其实你早就知道了1.化学方程式的书写原则：必须以客观事实为依据；要遵循质量守恒定律2.化学方程式的书写步骤：认识化学反应或用化学方程式描述化学反应时，应当与化学反应发生的进程一致。书写的逻辑顺序应当是：第一步：描述反应事实。何种物质、在什么条件下、依据什么性质，按照什么变化规律反应，生成何种物质。[书写顺序和方法：反应物的化学式→反应条件→生成物的化学式（同时注明产物的状态）]第二步：遵从质量守恒定律。⑴①写：准确写出反应的文字表达式，请注意反应条件，如加热、点燃、催化剂等②改：将物质名称改为化学式，如果反应条件为加热用△表示。熟练以后可以总结为一步：写：左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式，反应物或生成物不止一种时，则在其间用“＋”号相连，读“和”⑵配：配平化学反应方程式；在化学式前面加上适当的化学计量数，使式子左右两边的各种元素的原子个数反应前后相等，符合质量守恒定律。学法指导：配平的方法有很多，初中常用的有三种“最小公倍数法”、“奇数配偶法”、“观察法”。①观察法：配平时首先在反应物和生成物中找出一种化学式相对比较复杂（元素种类多，原子个数多）的物质，把它的计量数看做1，以此为标准来确定其他化学式的计量数。假若出现分数，应在化学方程式两边同乘以各分数分母的最小公倍数，使各化学计量数变为最简整数。其次将短线改为“=”。例如：Fe+H2OFe3O4+H2↑中；Fe3O4是化学式比较复杂的物质，把它的计量数看做1。则Fe的计量数为3，H2O的计量数为4，H2的计量数为4.②最小公倍数法：首先找出化学方程式中左右两边各出现1次的元素，已经相等的元素可以暂时不管，从不相等且原子个数相差较多的元素着手配平；然后求出不相等原子数的最小公倍数，并用最小公倍数分别除以该元素的原子个数，所得的商就是该化学式的计量数；最后由已经求出的计量数推出其他化学式的计量数。③奇偶数配平法配平时首先选定化学式两边原子个数为一奇一偶的元素，作为配平的起点，若有几种元素在反应式两边同时出现奇偶数时，从出现次数最多的那种元素入手，如：KClO3KCl+O2↑，配平时应从氧元素开始。在已经确定奇偶数原子的化学式中，将奇数原子的化学式配成偶数，如在KClO3前写“2”。根据已有的化学计量数，确定其他化学式的计量数，并将短线改为“=”，如在KCl前写“2”，O2前写“3”，将“→”改为“=”。注意：配平方程式时，应使所有元素的原子在两边都相等，配平的方法有多种。但在配平的过程中，绝不能改动化学式中元素符号右下角的数字。配平过程中可能出现分数，但最后各计量数都为最简整数。⑶注：注明反应条件。通常写在“=”的上方，加热常用“△”表示；常见的反应条件有“加热”（也可用△表示），“高温”、“点燃”以及加入催化剂等，“点燃”不能与“燃烧”混用，“燃烧”是指反应过程而不是反应条件，催化剂是反应条件，不能当成反应物或生成物写在化学反应中。⑷标：生成物的状态；生成物是沉淀的标明“↓”号，生成的气体用“↑”表示，标注在生成物化学式的后边。符号“↑”与“↓”的用法：①“↑”、“↓”只是对生成物而言，不能标在反应物当中。②“↑”的用法：当反应物中没有气态物质，且生成物中有气态物质时，就在这种气态物质的化学式的后边用“↑”标出，若反应物和生成物中有气体物质，气体生成物不标“↑”例如：2H2O2H2↑＋O2↑C＋O2CO2③“↓”的用法：若反应在溶液中进行，生成物中有沉淀生成，生成物中的沉淀则用“↓”标出，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物不需标“↓”号。2NaOH＋CuSO4＝Na2SO4＋Cu（OH）2↓总而言之“前无后有方上下”⑸等：将短线（或箭头线）改成等号“=”。等号是质量守恒定律在化学方程式中的直接体现。注意：书写化学方程式时，一定要注意规则，记忆口诀一：左写反应物，右写生成物；写对化学式，系数来配平；中间连等号，条件要注清；生成沉淀气，箭头来标明。记忆口诀二：左反右生一横线，配平以后加一线，等号上下注条件，箭头要标气和淀。标条件口诀：分解还原需加热，燃烧一般要点燃。溶生不溶加沉淀，液固生气上箭头。5、书写化学方程式常见的错误：⑴写错物质的化学式；⑵臆造事实上不存在的反应，写出一些不能进行的反应；⑶化学方程式没有配平；⑷错标和遗漏气体生成物（↑）或沉淀生成物（↓）符号；⑸错写或漏写反应条件等；⑹化学方程式等号两边化学式前面的化学计量数应取最简整数比；⑺化学方程式中的化学计量数只能是整数，不能是分数。学法指导：1.化学方程式表达的是物质的化学变化。书写化学方程式时，需要理解这是在描述一个一定条件下正在进行的