学案-山东-2015_山东省临淄外国语实验学校八年级化学全册《1.rar

1体验化学探究课题名称《体验化学探究》学习目标1、知识与技能目标：（1）知道科学探究的基本环节是：提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。（2）通过探究蜡烛燃烧的奥妙，增进对科学探究各环节的理解。（3）体验科学探究的过程和乐趣。2、过程与方法目标：（1）初步学会运用观察、实验等方法获取信息。（2）能用文字、图表和化学语言表达有关信息，并能作出简单的处理。3、情感态度价值观目标：培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯，培养学生严谨的态度。教学重点科学探究的基本环节是：提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。教学难点准确地表述出问题，会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关信息，并能作出简单的处理。教学方法及教具多媒体、自学、讨论课时数1环节教学内容二次备课教学随记温故知新自主学习合作探究交流展示课堂小结检测反馈（一）复习旧知，课前热身通过第一单元我们已经知道,化学真是太神奇了,我们的生活离不开化学,那我们应如何进行化学研究？科学探究的方法是什么？（二）创设情境，开启思维【录像资料】2013年6月11日,我国神舟十号载人航天飞船圆满发射升空,6月26日上午8时许，神舟十号飞船结束15天的太空之旅，返回地面，并在主着陆预定区域安全着陆。在这十五天的太空之旅里，天宫一号与神十载人飞行任务，实现了全部预定目标，标志着中国载人航天工程第二阶段第一步完美收工，并为第二步载人航天空间站的建设，奠定了基础。这一刻，是中国航天史上浓墨重彩的一笔，也是中国自主事业翻开的新篇章。中国航天的一步步历程，向外界证明自主也能矗立行业之巅，只有自主才能掌控行业命运。【学生活动】：观看录像，谈感想【提出问题】：通过学习,同学们能提出哪些问题?我们在学习化学过程中应如何做？【板书】课题:体验化学探究（三）目标【活动一】：观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题1、选一个学习小组进行演示蜡烛燃烧的实验，同学们通过预习结果和观察实验回答下列问题：（1）观察蜡烛在刚点燃时、燃烧过程中和熄灭时、熄灭1分钟后各有什么现象？（2）取一根火柴，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1分钟后取出，观察不同部位的烧灼情况，并分析原因。（3）在蜡烛火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象，并分析原因，再将烧杯迅速倒罩，向其中加少量石灰水，观察现象，并解释原因。2、学生阅读10页的多识一点，体会科学家是如何发现问题的？个人思考自己还有哪些化学之谜，然后组内交流，之后展示。【活动二】：通过科学探究解决问题请同学们认真阅读课本实验探究内容后，独立完成下列自学思考题。【发现并提出问题】：你还能提出的问题有。【猜想与假设】：你的猜想是。【设计并进行实验】：在设计并进行实验环节中，你从1—3环节中各观察到的现象是什么？1中现象2中现象3中现象【结论与解释】：你得出的结论是。【反思与交流】：1、反思1—3环节的现象及原因先独立思考，后组内交流，然后展示，教师点拔。2、还有什么进一步研究的问题？要进行组内交流，后斑交流。【活动三】：对探究活动进行反思对探究活动反思什么问题？对活动二的探究活动做哪些方面的改进？指导学生写实验探究报告。见板书设计一、基础题：1、体验化学探究的首要任务是___________。2、下列哪个环节不属于科学探究的环节（）3、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）Ａ．提出假设Ｂ．实验Ｃ．观察Ｄ．做出结论4、酒精灯是实验中常用的加热仪器，某小组对酒精灯的火焰的温度进行如下探究：甲同学取一根火柴，拿住一端迅速平放酒精灯火焰中，1-2秒后取出观察位于外焰部分明显炭化。乙同学在老师的指导下，分别用高温传感器测得酒精灯各层火焰的平均温度如下表：（1）甲、乙、丙同学都想探究的实验是火焰层乙丙焰心432598内焰666689外焰698732（2）甲同学通过实验，可得出酒精灯外焰的温度最高，你认为原因可能是（3）乙、丙同学通过定量实验得了结论：（焰心、内焰，外焰）温度最高。这就提醒我们，用酒精灯加热时要用部位加热。（4）造成乙、丙同学所测得的相同火焰层的温度有差异的原因可能是（写两条），（5）通过上面的实验，同学们认为，（同学的实验更科学）。同时，为了使实验更科学，数据更可靠，我们进行实验探究