教案-全国-2017_2017秋三年级数学上册 第三单元 里程表教案（一） 北师大版.doc

1里程表（一）教学内容：里程表（一）教学目标：1.巩固三位数加减法以及连枷连减和加减混合运算的计算方法2.认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法3.培养从里程表中获取信息、提出问题，并用画图的方法解决问题的能力，教学重点掌握观察里程表的方法教学难点认识里程表，掌握观察里程表的方法，学会从里程表里抽象出线段图来解决问题的方法教学方法探究、合作、引导教学准备小黑板教学过程：谈话导入今天我们来学习解决起点为0的有关里程表的实际问题1、看图（小黑板出示）学生找信息。指名回答2、下面是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。到站保定石家庄郑州洛阳西安里程/千米14627768981312001）北京到郑州有（）千米，北京到西安有（）千米。2）保定到洛阳有多少千米？3）保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米？哪段铁路长？长多少千米？二、探索交流，获得心智1、看一看，说一说。出示课本上的火车里程表。1）谁来说说从里程表中指导了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，）2、算一算1）让学生读懂里程表把里程表和铁路图结合起来，帮助学生理解。例如：保定到石家庄有多少千米？从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米。（在铁路图中找出相应的部分），这幅铁路图起到了线段图的作用，从图中很容易看出，用277—146就是保定到石家庄有多少千米。然后可以指导学生自己画线段图来理解。277—146=131（千米）2）让学生独立解决问题保定到郑州有多少千米？在铁路图中划一划，算一算。同学们算算看，如果有困难的同学可以问老师。学生独立完成之后，小组交流，师巡视、指导。全班汇报交流：689—146=543（千米）从图中可以看出，求保定到郑州有道少千米，就是求北京到郑州减北京到保定的距离。3、813—689求的是那两个城市之间的距离？划一划，说一说。学生独立完成小组交流，全班交流。分析：813表示北京到洛阳的距离，689表示北京到郑州的距离，两者相减表示郑州到洛阳的距离。4、试一试出示课本练一练，让学生独立试做，然后知名回报方法。在学生汇报时先让学生说说自己是怎么算的。（可以指一到两名同学板演）设计意图：有效的练习时学生巩固新知，形成技能，并用只解决实际问题的必要手段。因此本节课我分三个层级来设计练习，即基本练习、综合练习、拓展练习。通过不同层次的练习，让学生进一步完善认知结构，冰是不同的学生得到不同的发展。5、小结：师：我们应当注意什么问题？可以根据学生说的适当进行板书。6、质疑：本节课你有什么不明白的地方？提出来我们共同解决。三、巩固练习课本25页第一题四、总结收获，体验成功在今天这节课中的学习中你有哪些收获？（成功体验是学生情感发展的基础）板书设计