学案-全国-2016_2015九年级化学上册 4.doc

3单元1燃烧与灭火【教学目标】1.知识与技能(1)认识燃烧的条件和灭火的原理。(2)了解易燃物和易爆物的安全知识。(3)学会通过实验来探究燃烧的条件，学会解释日常生活中的燃烧、爆炸等现象。2.过程与方法(1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用主动探究的方法，设计实验。3.情感态度与科学观(1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。（3）培养内因是变化的动力，外因是变化的条件，外因只有通过内因才起作用的科学辩证观点。【教学重点】1.认识燃烧的条件。2.认识灭火的原理。3.了解易燃物和易爆物的安全知识。【教学难点】1.培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。2.培养学生进行知识迁移的能力。【教学手段】实验探究【教学课时】2课时第1课时一、燃烧的条件。【引导学生实验】：“探究活动”实验1：【提问】：红磷和白磷都具有可燃性，它们哪个先燃烧？不同的可燃物燃烧所需要的温度是否相同？【学生讨论】：“略”【师生点评】：在酒精灯上，由于红磷燃烧所需要的温度较高，所以不能燃烧。不同的可燃物燃烧所需要的温度不相同实验2【提问】：一般情况下，可燃物燃烧若没有氧气的“帮助”，能否燃烧？【学生讨论】：“略”【师生点评】：一般情况下，可燃物燃烧若没有氧气的“帮助”，不能燃烧。探究活动3：【学生讨论】：“略”【师生点评】：不具有可燃性的物质，即使具有足够的温度和氧气也不能燃烧。【提出问题】：有上述实验，你知道物质燃烧的条件是什么？【学生讨论】：“略”【师生小结】：1、燃烧的概念：可燃物发生的一种发光、放热的剧烈化学的反应，叫做燃烧。2、燃烧的条件：(1)、物质必须具有可燃性（可燃物）。(2)、与氧气(或空气)接触。(3)、温度达到着火点备注：（1）、这三个条件必需同时满足；（2）、不是所有的物质燃烧都需要氧气参与。如2Na+Cl22NaCl（3）、着火点是物质本身的一种物理特性，不能改变。二、灭火的方法。【提出问题】：如何灭火？【学生自学、讨论】：P87“交流讨论”【师生点评】：灭火的原理：1、使可燃物与氧气隔绝；2、降温低于着火点；3、隔离可燃物。【学生自学】：P88“交流讨论”【师生点评】：“略”【指导学生阅读】：P89“拓宽视野”【板书设计】单元1燃烧与灭火第1课时一、燃烧的条件。1、燃烧的概念：可燃物发生的一种发光、放热的剧烈的反应，叫做燃烧。2、燃烧的条件：(1)、物质必须具有可燃性（可燃物）。(2)、与氧气(或空气)接触。(3)、温度达到着火点二、灭火的方法。1、使可燃物与氧气隔绝；2、降温低于着火点；3、隔离可燃物。【练习】复习本节课的内容。第2课时氢气【复习提问】氧气的制取原理是什么？2、氧气反应装置、收集方法是什么？【学习新知】三、氢气的制取和性质。（一）、氢气的制取。1、药品：锌粒和稀硫酸2、反应原理：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑3、反应装置：制取氧气的方案24、实验操作步骤。5、氢气的验纯方法。6、收集方法：向下排空气法、排水法7、检验方法。（二）、氢气的性质。1、物理性质。通常情况下，氢气是一种无色无味的气体，密度比空气小，不易溶于水。2、化学性质。可燃性：：H2+O2H2O还原性：H2+CuOCu+H2O【板书设计】：单元1燃烧与灭火第2课时氢气三、氢气的制取和性质。（一）、氢气的制取。（二）、氢气的性质。第3课时【复习提问】1、物质燃烧的条件。2、物质燃烧的方式。【学习新知】四、爆炸。【提出问题】：物质燃烧有些情况下安静地燃烧，有时会发生爆炸。什么情况下会引起爆炸？【学生自学】：“学生思考”【演示实验】：氢气的爆炸。【学生小结】：1、爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧短时间内放出大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。【提出问题】：为什么在油库、面粉厂等场所要严禁烟火？【学生讨论】：“略”【师生点评】：因为油库、面粉加工厂等地的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。2、爆炸极限。【学生自学】：“拓宽视野”【师生点评】：“略”【提问】：哪些物质在何种情况下会引起爆炸？【学生自学、讨论】：P92五、吸热反应和放热反应【提出问题】：什么是吸热反应和放热反应？【学生自学、讨论】：P83【师生点评】：1、凡是物质燃烧放出热量的反应都是放热反应；2、凡是需要加热才发生