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1吃西瓜学习目标:经历比较简单分数大小的过程,会做简单的分数计算。教学重点:会做简单的分数计算。教学难点:简单的分数计算。教法:探究式学习学法:小组合作教学准备:吃西瓜情境图教学课时:2课时教学过程:一、导入情境同学们,整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗?今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、引导探索1、认真观察“吃西瓜”的情境图,说一说它要解决的是什么问题,弄清它已知什么,求什么。2、解决第一个问题;请学生尝试列算式。3、探索“EQ\F(2,8)+EQ\F(3,8)=”怎么算。三、反馈交流(打开书75页)1、自学指导。(1)学生独立画图表示分数。(2)拼图看应该得出什么结果。(3)回到问题情境,小组讨论:解释这个结果是否合理。2、学生独立解决第一个问题,小组交流如何相加分数。3、学生独立解决第二个问题,小组交流如何相减分数。结论:分母相同,分子相加减,1可以是任意分子和分母相同的分数(0除外)四、当堂训练。1、2、EQ\F(1,9)+EQ\F(4,9)EQ\F(5,7)-EQ\F(2,7)1-EQ\F(1,5)EQ\F(5,8)+EQ\F(2,8)EQ\F(3,4)-EQ\F(3,4)1-EQ\F(3,7)五、拓展练习一个月饼平均分成8块,两人共吃了这个月饼的几分之几?六、总结:说说怎么加减分数?新课标第一网七、作业布置:作业本写练一练3、4题八、板书吃西瓜分母相同分子相加减1可以是任意分子和分母相同的分数(0除外)课后反思:

Ja****44
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