福建省南安市侨光中学2019-2020学年高二下学期第1次阶段考历史试题 Word版含答案.docx

2020年春季南安侨光中学高二年第一次阶段考（历史）试卷一、单选题（本大题共36小题，每小题1.5分，共54分）有学者研究《论语》后认为，孔子很少从群体的角度来看仁。该学者进而认为战国时有一位思想家的学说弥补了孔子很少讨论的“群体的仁”。这位思想家最有可能是A.老子B.墨子C.荀子D.韩非子荀子认为：钝的金器，必定要通过石头的磨砺，然后才能够锐利。而人本性恶劣，必定要得到礼义的渐染，然后才能归于善良。该观点（）A.维护新兴地主阶级统治B.符合春秋战国时期发展趋势C.继承了孟子性善的言论D.强调用礼乐来规范人的行为图中说法正确的是（）A.图1字体在《史记》中有过详实记载B.图2字体是研究先秦历史的珍贵资料C.图3字体整齐稳定，平衡对称D.图4、5字体唐朝才开始出现宋以前，孟子的学说不被官方重视；王安石变法时，其书由子部升为经部，成为科考内容，而司马光等指责其语有失“天理”：明太祖废除《孟子》遭一些士大夫冒死抵制，遂命人大幅删除，并规定科考不得命答被删内容。上述争议表明（）A.宋明理学否定了孟子的主张B.孟子学说有强烈的时代特征C.统治者内部话语权争夺激烈D.孟子的主张不适应现实政治秦始皇采纳韩非子“集权”学说，汉武帝接受董仲舒“天人感应”学说，宋代思想家提倡“格物致知，正心诚意”，明末清初黄宗羲认为“天下为主，君为客”。这些思想的共同之处在于（）A.有利于维护封建统治B.使儒家思想不断发展、完善C.推动了封建专制的发展D.促进了自然经济的发展《诗经•周颂》中写道：“噫嘻成王，既昭假尔（成王轻声感叹作祈告，我已招请过先公先王）。率时农夫，播厥百谷。”周公还告诫后代为君要“先知稼穑之艰难”。材料反映了A.当政者借此加强对地方的控制B.当政者重视粮食安全的思想C.耕作技术出现革命性的变化D.小农经济对西周统治的重要性徐光启热衷于新作物的试验与推广。当听到闽越一带有甘薯的消息后，他便从莆田引来薯种试种，并取得成功。随后写下了《甘薯疏》，用以推广甘薯种植。再经过整理，收入《农政全书》．据此可以推知，《农政全书》（）A.突破传统科技藩篱B.汇总历代农学成就C.介绍西方农学知识D.渗透近代科学思想宋明家具设计扬弃了隋唐壮美华丽的审美走向，崇尚简约内敛，讲求秩序和稳定，体现出一种工整而规范的美。上述家具设计的价值取向折射出宋明（）A.君主专制空前加强B.儒学思想社会化趋向C.商品经济繁荣发展D.经世致用观念的影响如表是汉武帝时期选用的部分官员的基本情况。据此可以得出的历史结论是（）官员姓名思想流派董仲舒、公孙弘、儿宽、夏侯始昌儒家韩安国、张欧、张汤、赵禹、桑弘羊法家汲黯、郑当时、司马谈、司马迁黄老学派主父偃、严助、徐乐、严安纵横家东方朔杂家A.诸子思想在汉朝得到均衡发展B.应准确认识“独尊儒术”的主张C.汉朝思想文化呈现繁荣的局面D.儒家思想成为汉朝的统治思想斯塔夫里阿诺斯评价朱熹的思想时说：“理学（新儒学）……”为不断增长的社会僵化提供了其所以存在的一个学术性理由。虽然这一理由从根本上有助于独特而历史久远的中国文明的延续，但其代价却是形成了压制外界所有的独创性和新观念，显得荒谬可笑的循规守旧。”斯塔夫里阿诺斯的意思是（）A.理学阻止了中国独特文明的延续B.理学阻碍了儒家思想的发展C.理学成为僵化社会的理论基础D.理学缺乏创新性的新观念魏晋时期，人们不再相信所谓的“天命”，转而追求“越名教而任自然”，诗歌中训勉的内容减少了，自由抒情和绮文丽藻的成分却日益增加。据此可知，魏晋时期（）A.文学创作的政教性有所减弱B.士族强化了对文化话语权的掌控C.儒家思想受到佛道思想冲击D.文学才能是评判人才的重要标准黄宗羲素有“中国伏尔泰”之称誉。他痛斥君主专制是天下最大的祸害，提出“天下为主，君为客”的民本思想，进而主张限制君权，保证人民的基本权利。同时他又指出，“有明之无善治，自高皇帝（明太祖）罢丞相始也”。这反映黄宗羲（）A.主张实行君主立宪制B.接受西方主权在民思想C.主张恢复宰相制度D.未跳出明君贤吏的窠巢《宋史》记载：宋徽宗宣和三年（1121年），“淮南盗宋江等犯淮阳军，遣将讨捕，又犯京东、河北，入楚、海州界，命知州张叔夜招降之”。明代施耐庵在宋、元以来有关水浒故事的基础上，创作了《水浒传》，又名《忠义水浒传》，讲述北宋以宋江等人由被迫落草、替天行道，直至受到朝廷招安、东征西讨的历程。对此解释合理的是A.新型史料介入有助于厘清历史事实B.古代史家扬善抑恶的传统影响历史解释C.社会主流思想影响大众的历史认知D.不同的史家对同一历史现象有不同理解明末清初思想家颜元猛烈抨击当时道学家们穷理居敬、静坐冥想的现象，指出，“朱门一派，口里道是即物穷理，心里见得，日间做得，却只是读、讲、论，……半日静坐，半日读书，那曾去格物”，人应具有“实才实德”，