教案-全国-2011_三年级数学上册 分桃子 1教案 北师大版.rar

1分桃子1教学目标1.知识目标：理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的方法。2.能力目标：通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力。3.情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。教学重点笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。教学难点理解算理，确定商的位置。教学过程一、复习准备（演示课件“整十数除商一位数”）我们先来复习一下有关整十数除法的口算。1.口算。（找个别同学说说是怎样想的）60÷3080÷20180÷60450÷50240÷40720÷80540÷90420÷70280÷402.在下面的括号里最大能填几？30×（）＜20040×（）＜270（30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6。）请一个同学说一说40×（）＜270，括号里最大能填几。（强调“最大”）全体同学独立完成下面各题。30×（）＜6140×（）＜8470×（）＜27080×（）＜33020×（）＜4850×（）＜1403.请两名同学在小黑板上笔算下面的题。36÷3=1235÷8=4……3订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。36÷3用除数去除被除数的前一位数有商。35÷8除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数。师：请同学们回忆一下“除数是一位数的除法计算法则”。同学边回答，老师边继续演示课件“整十数除商一位数”，出现下列文字。除数是一位数的除法法则：1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；2.除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；3.每次除后余下的数必须比除数小。二、学习新课1.教学例1。（1）出示例1（继续演示课件“整十数除商一位数”）。60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？分析：已知有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60里面有几个20，用除法计算。60÷20=3（队）师：请把自己是怎样想的说一说。（60里面有3个20，所以商3）师：它的除数20是一个两位数，像这样的除法，叫做除数是两位数的除法。这样的式题也可以写竖式笔算。书写格式与用一位数除是一样的。（2）在老师的引导下，使学生理解，计算这种除法时，要看被除数的前两位数，被除数是60，就是6个十，除数是20，就是2个十，60除以20，就是6个十除以2个十，怎样想？（2个十和几相乘等于6个十。从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得6个十。所以，60除以20，商是3。3要写在被除数的个位上面，即60的个位数0的上面答：可以编成3队。（3）做一做。用竖式计算下面各题。（同学在作业本上做，几名同学写在胶片上）2.教学例2（继续演示课件“整十数除商一位数”）。（1）出示例2：200÷30=师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，说说自己是怎样想的，又是怎样做的。然后请同学回答，这道题商在什么位置上？说一说为什么？（在学生回答的基础上，帮助学生类推，引导学生理解算理）除数是两位，就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30小，说明20个十除以30商不够1个十。（也就是在十位上不够商1）就要看被除数的前三位，想200里面有几个30，也就是想几乘30的积接近200又比200小，6乘30的积是180，接近200，而且余数比除数小，所以应该商6。（完成板书）（2）做一做：用竖式计算下面各题。首先想一想商应该写在什么位置上？为什么？（3）订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，该怎样除？商写在什么位置上？继续演示课件“整十数除商一位数”，出示：“除数是两位数除法法则”请同学对照“除数是一位数除法法则”类推出除数是整十数，应该怎样除。1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数。如果它比除数小，再试除前三位数；2.除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；3.余下的数必须比除数小。三、巩固反馈（继续演示课件“整十数除商一位数”）1.说出下面各题的商是几？应该写在什么位置。2.判断下面各题，对的画“√”错的画“×”。3.计算下面各题。（一、二、三组同学做下面3小题）380÷40=500÷70=660÷80=（四、五、六组同学做下面3小题）250÷60=280÷50=830÷90=（做完的同学还可以做另外3个小题）4.思考题。有兴趣的同学可以做下面的题。（1）在下面的里填上适当的数。?÷40=6……28500÷=7……10（2）20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有