学案-湖南-2014_湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学上册《7-9单元》导学案（无答案）（打包13套） （新版）新人教版.rar

17.1燃烧与灭火课型：新授课审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材128页至132页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1.认识燃烧条件和灭火原理。2.初步学会灭火器的选择和使用，并知晓遇到火灾应对的一些措施。学习重点：知道燃烧的概念以及条件学习难点：通过实验对比，得出燃烧的条件二、夯实基础(22分钟)知识点一：燃烧及条件1、燃烧的概念通常情况下：与氧气发生的一种、的剧烈的叫做燃烧。2、【探究】：燃烧的条件某同学为了探究燃烧的条件，查资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。（1）实验设计：他设计了如图所示的实验装置：将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛热水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中，观察到的实验现象如下：eq\o\ac(○,1)试管中的白磷eq\o\ac(○,2)试管中的红磷eq\o\ac(○,3)烧杯中的白磷（2）分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是由现象①③得到的燃烧条件是（3）评价与反思：eq\o\ac(○,1)通过此实验无法说明燃烧还需要具备的条件是：eq\o\ac(○,2)请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足，并提出改进方法。知识点二：灭火的原理和方法1、灭火的原理：破坏燃烧的条件（破坏其一即可）；eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)2、阅读：了解常见的几种灭火器以及遇到火灾的应对措施。（P131-132）三、能力提升（10分钟）1、灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？(1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。(2)扑灭森林大火时设置隔离带。(3)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。(4)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。(5)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。2、用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？四、总结梳理（3分钟）1、燃烧的三个条件：2、灭火的原理：五、过关检测（8分钟）1、要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是()A.用水泼灭B.投入冰块冷却降温C.用扇子扇灭D.用湿抹布或沙子盖灭2、同一种可燃物，在冬天比在夏天更难以点燃，其原因是在冬天时（）A.可燃物的着火点比夏天高B.空气中氧气含量明显比夏天低C.可燃物的着火点比夏天低D.使可燃物的温度升到着火点需要更多的热量3、图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为()A.泡沫灭火器B.干粉灭火器C.液态二氧化碳灭火器D.水4.下列自救措施中，不合理的是()A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效的处理，同时拨打电话求救B.室内起火，不要急于打开门窗C.烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住鼻子，并尽量贴近地面逃离D.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区5（2009•枣庄）某兴趣小组用下图（试管中充满空气）所示的实验来探究“可燃物燃烧的条件”．经查阅资料可知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成白烟．（1）用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是（2）根据实验得出可燃物燃烧的条件是（3）★你认为图甲所示实验装置有不足之处吗？如果有，请指出来。（4）若试管a改用图乙所示装置进行实验，待试管冷却后打开止水夹，假如进入试管中水的体积约占试管体积的（不考虑橡皮塞所占体积），请问你能从该现象获得哪些信息（写两条）：。知识阅读：燃烧的两面性燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧产生的能量可以为人类所利用，如烹饪食物、取暖防寒、冶金、提供机械运转的动力等等。但是燃烧失去控制可能引发火灾、爆炸等事故，造成人员伤亡和财产损失。氧化反应有两种类型：一种是缓慢的氧化，如食物消化、腐烂、酿酒等；另一种是剧烈的氧化反应，如燃烧、爆炸等。三个条件，同时满足、缺一不可提示：着火点是可燃物本身固有的属性，是一个定值，不会升高或降低。燃烧：三者缺一不可灭火：三者有一即可5、（3）属于实验评价范畴，是中考题中的难题，请仔细思考各种可能的因素，组内讨论解决。27.2使用燃料对环境的影响课型：新授课审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材142页至146页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1.了解化石燃料燃烧对环境的影响。2.认识使用和