教案-全国-2011_二年级数学上册 课题：需要几个轮子教案 北师大版.rar

3用心爱心专心课题：需要几个轮子上课时间：年月日教学目标1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点：3的乘法口诀的编制、记忆和运用教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑教具准备：|挂图小棒教学过程一、设疑自探1、师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？2、直观操作，解决问题（1．）摆一摆、说一说。师：如果一根小棒代表一轮子，需要几个轮子，请同学们摆一摆。（学生摆图，教师巡视）师：同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”（2．）填一填，议一议。师：请同学们打开课本，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）二、解疑合探师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。（全班汇报交流时,着重引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。）三、质疑再探师：请同学们打开课本，利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。（教师巡视，对学习困难的学生进行帮助和指导。）（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。）师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。四、总结收获师：今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？五、拓展运用1、请大家都来欣赏的“数学故事”，谁看懂了这个故事，并愿意说给大家听？2、我能填的准：55×7表示（）个（）相加或（）个（）相加７×３表示（）个（）相加或（）个（）相加３、算一算９×２＝３×３＝２×９＝３×７＝８×２＝５×８＝５×７＝５×９＝３×４＝５×３＝６×５＝２×４＝３×８＝６×３＝５×５＝７×５＝４、每人做２朵红花，４个人做几朵？5、036()()15()()6、一盒糖吃了一半后还剩3块，盒子里原来有多少块糖？7、++=6++=15++=9+---=()板书设计：需要几个轮子一三得三三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七教后反思：