教案-全国-2020_二年级数学下册 数学好玩教案 北师大版.doc

2数学好玩【教学目标】1、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。2、结合上学时间的现实情境，发展发现、提出和分析解决问题的能力。3、在发现、描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。4、在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。【教学重点】1、记录，讨论一周上学时间。2、初步体会简单的规律。【教学难点】1、体验数据的随机性。2、了解不同事物所具有的共同规律。【教学过程】数学好玩：一、议一议。1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。教科书提到两个关键点：（1）首先要记录从家到学校出发的时间是几时几分，在记录到达学校门口时是几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。（3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。二、做一做。在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利地完成时间记录任务，安排了完成淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。三、想一想主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。四、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。重复的奥妙：一、表示规律（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。（2）表示规律。有两种教学法：第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法把发现的规律表示出来。第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选出一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来（3）展示交流大家对规律的表示方法。（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。二、想一想，说一说（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。（3）填入下表，表示规律。注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时、认真。3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。二、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。