教案-全国-2011_二年级数学上册 乘法口诀教案 北师大版.rar

1（北师大版）二年级数学上册教案7的乘法口诀教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第七单元第74～75页“一个星期有几天”。教学目标：1.让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。2.初步培养学生的推理能力和估算意识。3.学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识。教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口诀。教学难点：学生推理能力的培养。教具准备：数字牌。教学过程：教师活动学生活动设计意图谈话导入师：同学们，我们的好朋友淘气今天有两个小问题要问大家，看谁最快答出。1.今天，是几月几日？2．过了一星期后，又是几月几日？你是怎么知道的？师根据学生的回答说，淘气对大家的回答非常满意，今天，我们一起来学习《一个星期有几天》这一课。学生踊跃举手发言。学生1：今天是10月24日。学生2：过了一星期后，应该是10月31日，因为一个星期有7天。从实际出发，创设情境提出学生感兴趣的问题，一下子把学生的注意力吸引到课堂上来了。交流、汇报课前小研究师：昨天，老师让同学们回家做一个关于星期和天数的小研究，下面请大家拿出来把自己的研究成果说给本组的同学听。1.四人小组交流自己所做的课前小研究，p74(见附录一)2.请出代表在班里汇报自己认为在“小研究”中做得最精彩的部分，其他同学作补充，后面发言的同学不要重复前面同学的回答。1.每人把自己的研究成果在小组里说给其他同学听，大家互相补充完善自己的小研究。2．学生代表发言。从生活出发，激发学生的好奇心及探索热情，培养学生自觉参与学习活动的习惯，充分发挥小组活动的互帮互学的合作功能。学记、巩固口诀笑笑也编制了7的乘法口诀，让我们一起来看看她编得好不好。1.全班学生齐读一遍老师粘贴在黑板上的7的乘法算式和口诀。2.引导学生发现7的口诀的规律。3.老师给三分钟时间让同学们用自己喜欢的方法识记口诀。4.找几个背得熟练的学生在班里试背口诀并谈谈自己的记忆方法。1.学生大声、整齐地朗读。2.学生积极、认真的观察7的乘法口诀，发现规律并踊跃举手发言。3.学生努力记忆7的乘法口诀。4.表演：背7的乘法口诀，交流背口诀时好的记忆方法。在学生已有的生活经验上，引入7的乘法口诀，帮助学生更好的掌握所学知识。通过学生的自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀，摒弃了以前那种枯燥无味、死记硬背的方式。游戏实践我们认识了7的乘法算式和口诀，下面我们跟它们玩玩游戏，好吗？老师先示范，再让学生跟着玩。1.对口令（一方说出口诀的前半句，另一方说出口诀的后半句；或一方说出一句口诀，另一方说出与之相对应的两个乘法算式）2.玩数字牌，说口诀游戏（前、后两个同学玩，用“正”字作记录，看谁较快说出的口诀次数多）3.想一想，算一算：5×7+7=（想：5个7+1个7=6个7=6×7=42）4.口算比赛：老师给每人发一张口算纸，看谁能在规定的时间内全部算对．（有时间可选做）5.走进生活：教师说：“你能找到生活中有关7的乘法的例子吗？”1．多种形式（同桌互对，前后互对，师生互对，男女互对）2．让学生在玩中巩固所学的乘法口诀。3．学生笔练：3×7＋7=7×4－7=8×7－7=7×5＋7＝4.比赛5.学生举例（一斤苹果3元，7斤苹果要多少钱？），全班回答（说口诀）。通过各种形式的练习巩固“7的口诀”，让学生理解掌握口诀间的联系，以便正确快速的进行计算，通过小组活动让乘法口诀变得更有趣，同时培养孩子的竞争、合作意识。拓展学生的数学思维。训练学生的计算能力，培育学生又对又快做题的好习惯。学以致用，让学生进一步感到学习数学的乐趣。小结这节课你学会了什么？作业1.课本第1题到第3题。2.五星级创新训练第70--71页《一个星期有几天》。板书设计：一个星期有几天（7的乘法口诀）乘法算式乘法口诀7×1＝7七一得七7×2＝14七二十四7×3＝21七三二十一7×4＝28七四二十八7×5＝35七五三十五7×6＝42七六四十二7×7＝49七七四十九7×8＝56七八五十六7×9＝63七九六十三附录一：课前小研究二年级数学——一个星期有几天（7的乘法口诀）研究者班级学号一、填一填：有几个星期123456789有几天1.你是怎么算出来的？2.你有什么发现？二、你会编7的乘法口诀吗？试试看。7×1＝七一得7×2＝七二7×3＝七三7×4＝七四7×5＝七五7×6＝七六7×7＝7×8＝7×9＝附录二：姓名：学号：一、玩数字牌，说口诀游戏记录表（用“正”字作记录，看谁较快说出的口诀次数多）前面的同学后面的同学二、学生