教案-全国-2019_二年级数学上册 第九单元 除法教案 北师大版.doc

1第九单元除法本单元被安排在教材第九单元，标题是“除法”，其实除法与乘法之间有着密切的联系，除法以乘法口诀为最基本的口算工具，同时除法又关联着“倍”的意义。本单元综合了除法的特征与意义，强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在提高学生解决生活中实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后学习多位数的乘除法打好基础。第1节长颈鹿与小鸟(这是边文，请据需要手工删加)教材第90～92页的内容。1．经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法意义，体验除法运算方法的多样性。2．掌握6～9的乘法口诀求商的方法，加深对算理的理解，并运用所学知识分析和解决一些简单的实际问题。3．体会除法与乘法之间的内在联系，初步发展分析问题和解决问题的能力。重点：能够熟练运用6～9的乘法口诀求商。难点：运用除法运算解决生活中的简单实际问题。课件(教材主题图)。善良的森林管理员长颈鹿哥哥想为可爱的小鸟造几间漂亮的房子，它的房子造得怎么样了，让我们去看看吧！设计意图：为本节课设定童话般的情境，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，使学生主动参与到课堂活动中来。师：(出示课件：教材主题图)观看大屏幕，说说你发现了什么数学信息？生1：造一间房子需要7块小木板。生2：一共有42只小鸟。生3：6只小鸟住一间房子。师：同学们观察得真仔细，那么你能根据这些数学信息提出数学问题吗？预设：生1：长颈鹿要准备几间房子？生2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？……师：同学们都会根据数学信息提出问题了，那么就让我们来解决一下这些问题吧！预设：生1：我根据乘法口诀六七四十二知道，要准备7间房子。生2：我用除法计算：42÷6＝7(间)答：长颈鹿要准备7间房子。生3：我用画图的方法解决问题。······6只······6只······6只······6只共42只······6只······6只······6只答：长颈鹿要准备7间房子。生4：我用列表格的方法。房间1234567小鸟6121824303642答：长颈鹿要准备7间房子。师：同学们真是善于动脑的好孩子，想出了这么多种方法来解决问题。那么让我们再来算一算第2个问题吧！(课件出示：问题2)生1：我用乘法口诀七九六十三得知：63块小木板能造9间房子。生2：我用除法计算：63÷7＝9(间)答：长颈鹿用63块小木板造了9间房子。师：长颈鹿哥哥造了这么多的房子啊，小鸟们住下后还有几间空房子？还能住几只小鸟？生：一共造了9间房子，已经住了7间，还剩9－7＝2(间)房子。2×6＝12(只)答：还能住12只小鸟。师：大森林里真热闹，长颈鹿哥哥给小鸟造完了房子，看到大象园长正在带领松鼠宝宝们做游戏呢！我们去看看大象园长提出了什么游戏要求。生1：分组做游戏，每组只数要相同。生2：一共有18只松鼠宝宝，从分2个组开始，试一试。师：现在就让我们动手帮助松鼠宝宝分分组吧！(生独立完成，交流汇报)可以分成几组2396每组只数9623生1：因为18÷2＝9，18÷9＝2，所以可以分成2组，每组9人；也可以分成9组，每组2人。生2：因为18÷3＝6，18÷6＝3，所以可以分成3组，每组6人；也可以分成6组，每组3人。师：同学们帮助松鼠宝宝分完组后，瞧他们玩得多开心啊！接下来，我们来做猜数游戏：Ｋ里最大能填几？生1：我从1开始乘，1个1个地试一试。生2：我想到四六二十四，四七二十八。所以第1个Ｋ里最大能填6。生3：我想到了三七二十一，三六十八。所以第2个Ｋ里最大能填6。……师：同学们能够帮助松鼠宝宝解决这么多问题，也一定愿意帮助小兔子吧！1．教材练一练第2题。认真思考，独立完成。2．教材练一练第4题。通过本节课的学习，你有什么收获？长颈鹿与小鸟42÷6＝7(间)六(七)四十二63÷7＝9(间)七(九)六十三9－7＝2(间)2×6＝12(只)本节课主要内容是用乘法口诀求商，是在学生已经学过了2～9的乘法口诀的基础上进行的教学活动。根据二年级学生的年龄特点，在本节课的教学中，以童话形式引出新课，为学生创设了轻松愉快的学习氛围。教师边讲森林运动会，边把图片投影出来，做到每一个孩子的目光都被教师的情境图所吸引，投入到学习中去。(这是边文，请据需要手工删加)(这是边文，请据需要手工删加)第2节农家小院教材第93～94页的内容。1．能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2．能根据具体情境，提出有价值的数学问题并分析和解决问题，进一步体会乘除法之间的关系。