教学案-吉林-2018_吉林省长春市双阳区九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.doc

3自然界的水4.4化学式与化合价教学目标知识与技能记住常见元素化合价；知道化合价的一般规律；会书写常见物质的化学式，能说出化学式的含义。过程与方法总结规律，强化记忆。情感态度价值观教学重点化学式、化合价教学难点化学式的意义教学内容与过程教法学法设计【复检】混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物分类。【导入】以元素、原子角度描述H2O【新授】一、化学式定义表示物质的组成、纯净物的组成，固定不变，所以每种物质组成的化学式只有一个。讨论，你从H2O中能获取哪些信息？宏观：水这种物质；水由氢、氧两种元素组成。微观：一个水分子；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。【练习】说出CO2、P2O5、NH3的意义。【讨论】P83化学式的书写，阅读P84,读法。展示一些物质组成元素的原子个数比。如何知道不同元素以什么样的原子个数比相结合？需要借助“化合价”。二、化合价6、阅读P85，你能得到的信息？a.金属显正价，非金属显负价b.一些元素在不同物质中显示不同的化合价c.单质化合价为07、简介原子团、根8、化合价的表示方法，和离子符号的区别和联系9、常见元素化合价的顺口溜一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳二四六硫最齐全，铜汞二价最常见莫忘单质价为零负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根负三记住磷酸根，正一价的是铵根【练习】齐读顺口溜、分组记忆、比赛【作业】P881、2、（1）（2）（3）【板书】4.4化学式与化合价化学式定义意义书写原则、读法化合价注意记忆诗歌教学反思必须手写，是检查备课的重要依据。教学反思，主要记录如下方面：1、记成功之举将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2、记"败笔"之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。