教案-全国-2019_二年级数学上册 第四单元《折一折 做一做》教案 北师大版.doc

3《折一折，做一做》上课班级备课教师上课时间教学目标知识与能力让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。过程与方法通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。情感态度与价值观通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。教学重点认识对称现象教学难点体会对称图形的特征。教具准备剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教法运用情境教学法多媒体辅助教学学法指导小组讨论环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入同学们，请拿出一张白纸，折一折，折你喜欢的图形。学生思考并且举手回答问题。借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。P15min初学新知一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）（1）学生分组活动。（2）教师引导学生发现数学问题。让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。P28min合作探究引导析疑二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪刀剪下图形，再打开。（3告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）小组讨论汇报交流。在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。P3-410min环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。学生独立完成再集体订正。引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对图形的意义有更深刻的理解和感受P5-86min检测反馈2、练一练第1、2和3,4题。生板演，集体订正。会运用图形解决生活中简单的实际问题。P9-118min课堂小结这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。自由发言回顾新知P123min作业布置板书设计1、给对称图形打“√”。2、找一找哪些字是对称的。3、完成《宝典训练》对称图形教学反思