教学案-全国-2015_九年级化学上册 第5单元 课题3 利用化学方程式的简单计算教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1课题3利用化学方程式的简单计算【教学目标】知识与技能在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。掌握化学方程式计算的步骤和书写格式。过程与方法通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感、态度与价值观认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神【教学重难点】重点：能运用正确的格式的进行简单的化学计算难点：运用正确的格式准确无误的进行化学计算【导学过程】【创设情景，引入新课】假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知,火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？【自主探究】知识储备：化学方程式表示了_______________和__________C+O2====CO2（C：12O：12）的质的读法为______________________________________________________________【合作探究】一、结合课本102页阅读例1，注意计算的格式和步骤，特别是黑体字部分。[例题1]加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?（分析）1．该题设计的化学变化为2KMnO4K2Nn04十MnO2+O2↑2．题目给出的已知量为KMnO4的质量，未知量为氧气质量[解]设：加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x--不带单位2KMnO4K2MnO4十MnO2+O2↑2x158—要乘化学计量数326g---带单位x---不带单位↑=对齐x=0.6g--------带单位答：加热分解6g高锰酸钾可得到0.6g氧气二、问题仔细观察，化学学科的设未知量和数学上的设未知数有什么不同？列比例式进行计算时，一般分几步？结果是否带单位？化学计算中有没有约等于？遇到无法除尽的情况时，精确到什么程度？利用化学方程式进行化学计算的注意事项有哪些？三、根据化学方程式计算的一般步骤是（1）、_____________________________（2）、_____________________________（注意配平，写完整，反应条件、气体和沉淀的符号要标明）（3）、_____________________________（相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面）（4）、_____________________________（比例式有两种列法，可以横列也可以纵列）（5）、_____________________________四、练一练：课本P103【课堂小结】：这节课你收获了什么？①化学方程式反映的是纯物质问的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。②计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据密度换算)【练习设计】1.电解36克水可得到多少克氢气？下面是四位同学的解题过程和结果如下，检查后回答：甲、乙、丙、丁四位同学做得对吗？你能从中得到什么启示吗？通电甲同学[解]设可得氢气质量是x。HO2H↑+O2↑33136gx答：氢气的质量是1.1g.通电乙同学[解]设可得氢气的质量是x。H2OH2↑+O2↑18236gx答：可得到4克氢气通电丙同学[解]设可得氢气的质量是x。2H2O2H2↑+O2↑20436x答：可得到7.2克氢气通电丁同学[解]设可得X克氢气。2H2O2H2↑+O2↑36436gxx=4g答：可得到4克氢气2.大家知道食盐是常见的调味品，但你知道吗？它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学方程式为：2NaCl+2H2OCl2+H2+2NaOH若每天生产氯气71Kg，问：（1）该厂至少需要氯化钠固体多少千克？（2）同时能生产氢氧化钠多少千克？【板书设计】课题3利用化学方程式的简单计算1．根据化学方程式计算的解题步骤：①根据题意设未知数；②写出化学方程式；③求有关物质质量比，写出已知量、未知量；③列比例式，求解；④简明写出答案。2．根据化学方程式计算的四种类型：①已知反应物的质量求生成物的质量；②已知生成物的质量求反应物的质量；③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。