教学案-重庆-2014_重庆市万州区甘宁初级中学九年级化学上册 5.rar

2如何正确书写化学方程式学习目标1、了解书写化学方程式应遵循的原则；2、会用化学方程式正确表达一般的化学反应。重难点重点：化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。难点：化学方程式的配平方法。教法学法教学准备教学过程（主要环节）集体备课个性展示新课导入演示实验]镁条燃烧[提出问题]这个变化是物理变化还是化学变化？（介绍生成的白色固体叫氧化镁）如何来表达这个化学变化呢？针对学生书写的表达式一一做以点评自主学习书写化学方程式的基本步骤合作探究展示交流〔组织讨论〕这些式子能称为化学方程式吗？为什么？怎样才能把上式改为化学方程式呢？推进新课一、化学方程式的书写原则（板书）1、必须以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律[出示讨论题]（1）C+O2CO2与H2+O2H2O有什么不同？（2）H2+O2H2O怎样写才称是化学方程式？二、化学方程式的书写步骤：以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，引导学生探索书写化学方程式的方法。（见课本98页）1、写式；2、配平；3、标注；4、检查。[小结〕书写化学方程式具体步骤：左写反应物，右写生成物；写好化学式，记得要配平；短线改等号，条件要注清；生成气体或沉淀，上下箭头来标明。1、引导学生分组讨论如何在化学方程式中体现反应条件和生成物的状态2、归纳学生讨论的结果：（1）点燃≠加热（）点燃≠燃烧高温≠加热（）（2）只有生成物中出现气体时标，只有生成物中生成沉淀时标小试身手：写出下列反应的化学方程式：（1）水在直流电的作用下生成氧气和氢气（2）加热高锰酸钾制取氧气（3）用过氧化氢（H2O2）与二氧化锰制氧气（4）甲烷（CH4）在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水（5）木炭在高温下和氧化铜反应生成铜和水[反思评价]：通过本课题，你获得了哪些知识？认识有什么提高？能力有什么长进？学得快乐吗？把你的认识和体会与大家共享。[教师评价]本节课学习了“如何正确书写化学方程式”，明白了书写化学方程式要遵守两个原则，也就是书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。点评小结书写化学方程式具体步骤：左写反应物，右写生成物；写好化学式，记得要配平；短线改等号，条件要注清；生成气体或沉淀，上下箭头来标明课堂检测练习册教材P1011、2、3、板书设计教后反思板书设计一、化学方程式的书写1、书写原则：（1）必须以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律2、书写步骤：（1）写式（2）配平（3）标注（4）检查二、化学方程式的配平