教学案-吉林-2018_吉林省长春市双阳区九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.doc

12.3制取氧气教学目标知识与技能（1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；（2）练习连接一起的操作，学习检查装置的气密性；（3）认识分解反应、催化剂及催化作用。过程与方法通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的探究，初步了解探究式学习，体验探究过程。情感态度价值观通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实习习惯。教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法、分解反应。教学难点对催化剂概念和催化作用的理解。教学内容与过程教法学法设计氧气，人类和动植物生存无法离开的物质，你知道氧气有哪些用途吗？【导入】到目前为止，你知道从哪些途径可以获得氧气？【思考】选择制取氧气的原料时，应考虑哪些问题？在实验室能否用分离液态空气和加热分解氧化汞的方法制取氧气？教师指导学生分析、讨论、得出结论。【小结】1、选择实验室制取氧气药品的基本原则：原料易得、产物纯净、安全环保、操作简单。2、氧气的工业制法：分离液态空气。【过渡】实验室里，常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢、加热高锰酸钾的方法制取氧气。究竟怎样制取的呢？下面我们通过实验来研究。【分析】根据实验台上所给仪器，组内同学充分讨论、设计、自行组装一套实验室制取氧气的发生装置并讨论装置的使用范围。【归纳】制取气体的发生装置。【小结】制取气体发生装置的选择原则。【提问】确定了发生装置，是否就能制取氧气了呢？【小结】根据气体的性质确定其收集装置。【过渡】实验室制取氧气的装置后，接下来我们重点学习加热高锰酸钾制取氧气的步骤和注意事项。【板书】一、加热高锰酸钾制取氧气。【展示】高锰酸钾药品，取少量药品溶于水。【演示】实验2-5，边做实验边提醒学生本实验的注意事项及原因。检查装置气密性。装药品。固定仪器：先下后上，从左往右。①试管口塞棉花；（防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染气体或水。）②导气管口稍稍露出橡皮塞即可；（便于气体的排出。）③铁夹夹在据试管口三分之一处；④试管口略向下倾斜。（防止生成的水倒流，炸裂试管底部。）给试管加热：先预热，再集中加热。（防止试管受热不均炸裂。）收集气体。①排水法收集：气泡连续均匀冒出时再收集。（气体更纯。）②向上排空气法：导气管伸入接近集气瓶底部。（有利于集气瓶内空气的排出，使收集的气体更纯。）把导管移出水面。熄灭酒精灯。【思考】1、能否先熄灭酒精灯后将导管移出水面？为什么？2、利用排空气法收集氧气，如何验满？【小结】为便于记忆，简称为“查、装、定、点、收、离、熄”。【演示实验】收集两瓶氧气。（其中一瓶少量水）1、木炭在空气与氧气中燃烧的对比实验。2、铁在氧气中燃烧。加热高锰酸钾的试管冷却，取出其中的物质，溶于水，深绿色，为锰酸钾。还有另一种固体是二氧化锰。【过渡】我们如何用简单的语言描述此化学反应呢？【板书】反应原理：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气教学反思