教学案-吉林-2018_吉林省长春市双阳区九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.doc

22.1空气教学目标知识与技能（1）了解空气的主要成分；（2）了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；（3）初步认识纯净物和混合物的概念；（4）了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。过程与方法（1）初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象；（2）运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。情感态度价值观（1）树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度；（2）保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展化学学习的兴趣；（3）逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。教学重点1、空气的组成。2、空气组成物质的性质和用途。教学难点培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。教学内容与过程教法学法设计【导入】猜谜语：“看不见，摸不着，无色无臭无味道，少了它就活不了。”【过渡】空气，究竟是一种什么样的气体，你知道吗？说一说你现在对空气的了解有哪些呢？你能否举出实例证明无色无味的空气确实存在吗？因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识也比较晚。17世纪中叶以前，人们一直以为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪通过对燃烧和呼吸作用的研究，才对空气的组成有了一定的了解和认识。一、空气的组成【分析】为搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究，其中最有名的是法国的化学家拉瓦锡。【图片展示】拉瓦锡研究空气组成的装置。【分析】拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，如刚才说过的舍勒和普利斯特里，他们很早以前就发现了空气中的氧气，但拉瓦锡却用他的这个实验得出结论：空气是由氮气和氧气组成的，且氧气约占空气总体积的1/5。【讲述】简单讲述拉瓦锡实验过程。【过渡】仿照拉瓦锡的实验，用红磷作原料来测定空气中氧气的含量。【演示】实验2-1“测定空气中氧气含量”实验步骤：检查装置气密性；向集气瓶中预先加少量水，并将水面上方空间分成5等份；点燃红磷后立即深入集气瓶中，并塞紧塞子；燃烧停止，温度恢复至室温，打开弹簧夹。【小结】现象：红磷燃烧、产生大量白烟；集气瓶内水面上升约1/5。结论：氧气约占空气总体积的1/5。【分析】红磷燃烧产生白烟，实质是红磷与空气中的氧气反应生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来：点燃红磷+氧气→五氧化二磷PO2P2O5【过渡】随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其他成分也被科学家通过实验一一发现。【投影】1、空气的成分【展示】空气成分示意图【讲解】空气是由多种成分组成的，像这样，有两种或两种以上物质混合而成的物质叫混合物。氧气或氮气由一种物质组成，叫纯净物。2、混合物和纯净物【分析】纯净物有固定的组成，可以用专门的化学符号表示。混合物没有固定组成，组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。如：空气中的氧气和纯氧的性质相同。教学反思