教学案-吉林-2018_吉林省长春市双阳区九年级化学下册 第9单元 溶液 9.doc

29.2溶解度教学目标知识与技能理解饱和溶液的含义饱和溶液与不饱和溶液的相互转化过程与方法实验探究情感态度价值观激发学生学习化学兴趣和探究探究意识教学重点理解饱和溶液概念教学难点饱和和不饱和溶液的相互转化教学内容与过程教法学法设计导入：蔗糖能否无限地溶解在一定量水中？新授：饱和溶液实验探究：氯化钠在水中的溶解向20ml水中，加5g氯化钠，搅拌。再加5g氯化钠，搅拌。结论：氯化钠不能无限地溶解在一定量水中。实验探究：硝酸钾在水中的溶解向20ml水中，加5g硝酸钾，搅拌再加5g硝酸钾，搅拌结论：物质无法在一定量的溶剂里无限制溶解。实验探究：一杯蔗糖溶液，其中含有为溶解的蔗糖，有什么方法将其溶解？方法一：加水方法二：加热过渡：加水或加热后，蔗糖溶解，由饱和溶液变成不饱和溶液，故，讨论饱和溶液应在一定温度下，一定溶剂中。饱和溶液概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫这种溶质的饱和溶液。还能继续溶解的溶液，叫这种溶质的不饱和溶液。注意：一定温度；一定溶剂；饱和溶液；这种溶质。思考：如何判断溶液是否为饱和溶液？讨论：向溶液中加入少量溶质科学探究：热的蔗糖溶液冷却后，有晶体析出。结晶。饱和溶液与不饱和溶液的相互转化饱和溶液转化为不饱和溶液：增加溶剂、升高温度不饱和溶液转为为饱和溶液：增加溶质、降低温度、蒸发溶剂结晶：蒸发结晶、冷却热饱和溶液（降温结晶）练习：P401、6、7、8作业：P671、4、5、6板书：饱和溶液饱和溶液与不饱和溶液的转化教学反思