2022分子和原子教学反思.docx

2022分子和原子教学反思分子和原子教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的分子和原子教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。分子和原子教学反思11、在这节课的教学中，我感觉最难的就是举例子，既要举能够反映微观世界的还要保证这个例子能使学生对于微观世界的特征长期有印象。2、由于本课属于微观世界，所以对学生来说非常抽象，学生难以懂得分子和原子真正的涵义，如何激发他们的兴趣是我在进行这堂课之前必须好好思量的。当然经过实际教学，仍有一部分同学还是不能理解物质的宏观和微观。3、在教授本课时，我觉得还应加大实验力度，让同学们通过实验大胆猜想。例如除了书上品红的实验外，还可以做红墨水在水中运动的实验、蔗糖溶解的实验、将10ml水和10ml酒精混合的实验。4、在本课的教学中，还应该化难为易，让学生们热爱化学，懂得如何学习化学。分子和原子教学反思2《分子和原子》一课是初中化学进入微观物质世界的第一课。从本课开始，学生将对微观物质世界有所了解。而微观物质世界是肉眼所观察不到的。这就需要教师充分利用教学方法和教学手段，利用学生已有的知识和身边的实例引导学生寻求科学答案，促使学生由感性认识过渡到理论认识，从宏观现象透析出微观变化。从现象到本质，使学生初步了解这些变化的微观实质。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理、提高学生抽象思维能力，激发学生浓厚的探究欲望。反思本节课的教学，在教学方法和手段的运用上，有以下几处是在教材的基础上稍加改进，收到了较好的效果。1、品红扩散实验的改进在教材上品红扩散实验的基础上，我又增加了一个对照实验---热水中品红扩散的实验。当观察到热水中品红迅速扩散的现象时，学生忍不住地惊呼。通过对照实验，学生不仅能体会到分子不断运动，并且为后面的分子运动速率与温度有关内容埋下伏笔，可谓一举两得。2、氨分子扩散实验的改进书本上的氨分子扩散实验是在烧杯中完成的。我们将此实验稍加改进后命名为“铁树开花”。在能得出相同的结论的基础上，铁树开花的神奇现象带给了学生视觉上的冲击。学生对此印象深刻，记忆也一定会长久的。3、小游戏的引用当学生对分子、原子的基本特征有了一些了解后，需要深入到能用分子原子观点解释物理变化和化学变化的本质区别。此时我以刚刚做过的通电分解水的实验为例，领着大家做了“微观上水分解”的小游戏。我和学生一起双手握拳高举在头的两侧，模拟成一个个小白兔，代表一个个水分子。当我把灯打开表明通电后，一个个小白兔先是拳、头分离，接着分别找到了各自的朋友。拳拳相对成了一个氢分子，头头相对成了氧分子。整个班级都成了氢、氧分子汇集的海洋。然后我又请了两名完成得非常好的同学上台表演，台下了热烈的掌声。同学们都陶醉在刚刚结束的游戏中，此时适时地领着大家归纳总结，轻松地解决了从分子角度上理解化学变化的困难。本节课完成后，教学成功的喜悦伴随了我很久。通过检测，学生的课堂达标率较高。而这些源于集体备课基础上的个人精心备课，钻研教材，深入挖掘教材精髓，对教学过程的精心设计及恰当地运用教学方法和手段。分子和原子教学反思3一、教学目标的反思1、反思教学目标的指定教学目标全面、准确、具体，具有可操作性。教学目标：知识与技能⑴认识物质是由分子和原子组成的。⑵认识分子是保持物质化学性质的最小颗粒。（3）认识微观粒子的基本性质，并学会用微观粒子的性质解释宏观现象。（4）培养学生抽象思维能力、想象力和分析推理能力。过程与方法⑴使学生养成主动与他人进行交流和讨论的习惯，培养学生清楚地表达自己观点的能力。⑵初步学会运用比较、观察、实验等方法获取信息，并透过现象认清事物的本质。情感态度与价值观（1）培养学生科学探究的学习方法及严谨求实的科学态度。（2）通过对分子的认识，使学生认识到科学技术的进步永无止境。（3）在实验的探究活动中感受成功的喜悦，提高解决问题的能力。2、反思教学目标的实施教学过程中予设目标顺利的达成，课堂即时性目标也有效利用。二、教学内容的反思1、反思教学内容的组织利用香水做“闻味猜物”游戏，有目的创设情境,导入课题,抓准切入点，激发兴趣。然后以生活中的常见现象为主线发现问题，引发思维，猜想假设,设计方案实验,探究小组汇报方法,归纳小结解决问题，反思应用。符合学生的认知规律；有利于学生的全面发展；有利于学生的活动探究；有利于培养学生的能力。学习效果很好。2、反思教学问题的设拟问题设置是整节课的题眼，我经过反复推敲，逐渐把问题设置的具体合理，符合学生的认知规律。使问题循序渐进