关于市民族教育发展情况的调研报告.docx

关于市民族教育发展情况的调研报告按照市人大常委会20**年工作要点安排，4月份市人大民宗侨外委员会组成人员和工作人员在常委会副主任才殿国同志带领下，以全面贯彻实施《XX省民族教育条例》和《xx市少数民族权益保障条例》，切实保护少数民族合法权益，推动全市民族教育事业健康发展为目的，采取听取市民族宗教事务局、市教育局关于民族教育工作情况汇报；视察部分少数民族学校硬件设施、观看具有民族特色的教育教学成果；召开部分少数民族学校负责人座谈会等形式，开展了调研活动。现将有关情况报告如下：一、民族教育基本情况我市是一个多民族散居城市，共有少数民族47个，少数民族人口66万，约占全市总人口的7%。共有少数民族中小学校203所，其中：满族中学18所、朝鲜族中学11所；满族小学149所、朝鲜族小学21所、回族小学3所、锡伯族小学1所。共有教职员工4089人，其中，大专及以上学历1782人，中专学历1181人。在校学生58519人。民族学校具有数量多、历史长、特色突出等特点。经过多年努力，民族教育工作基本形成包括基础教育、职业技术教育在内的比较完整的民族教育体系。二、民族教育发展情况及存在的问题1、加大民族教育扶持力度，民族教育得到高度重视几年来，我市各级党委、政府及各有关部门认真贯彻落实党的民族政策和《XX省民族教育条例》，把发展民族教育事业作为民族团结、社会和谐的一项重要工作，不断加大对少数民族教育的扶持力度，完善民族学校基础设施、改善办学条件，使民族教育事业得到迅速发展，取得了可喜的成果。特别是2002年以来，市政府安排民族教育补助费每年由50万元逐步增加到100万元，先后投入民族教育补助费400万元，全市各级各部门对民族教育的投入达7000多万元，分期分批帮助新建和改扩建民族学校28所，建设和改造校舍6万多平方米。仅哈朝一中就投资3000多万元，先后进行了逸夫综合楼、实验楼、学生宿舍等项改造，使学校的硬件建设不断加强；阿城市投资1000万元，用于料甸满族中学和回民小学教学楼的建设改造；市民族宗教事务局还通过中国伊斯兰教协会向世界伊斯兰发展银行争取12万美元，援建了依兰回民小学建设项目。目前，全市中小学98%实现校舍砖瓦化，115所学校建有微机室，158所学校建有图书馆和实验室，13所学校建成寄宿制学校。已形成以哈朝一中、尚志朝中、南岗红旗中学、阿城料甸中学和道里朝小、五常朝鲜族实验小学、阿城回民小学等一批优质民族中小学校。2、加强民族中小学师资队伍建设，教育教学水平不断提高我市各级党委、政府及相关部门始终把扩大少数民族受教育面、提高教学质量，不断加强民族教育的师资力量作为工作重点，市教育局注重选拔聘任优秀中青年民族教育管理干部，充实到少数民族学校，并协调人事、编制、财政等部门，在民族学校教师调配上给予重点支持。例如，他们破例聘任了优秀中青年民族教育管理人员，充实到哈朝一中的领导班子，解决民族教师队伍数量不足、不稳定、不配套的问题。县、乡两级教育主管部门有计划地安排在职教师分期分批到各级各类师范专科院校进修学习，以保证师资队伍的质量。民族教育在完成“普九”的基础上，向实施“双高普九”目标迈进，教育教学质量逐年提高。小学入学率100%；中学升学率75%，毕业率95%；高中会考合格率已达99%，高考升学率已达90%以上。哈朝一中、尚志朝中、五常朝中连续10年被授予“普通高中大面积提高教育教学质量先进学校”称号。哈朝一中连续10年有考生考入国家级重点大学且比例逐年提高，在全省民族学校中率先进入省级示范高中行列。尚志朝中1998年、2002年和2007年先后三次摘取全省高考文科状元桂冠，已进入市级示范高中行列。我市各级政府及相关部门还认真贯彻落实《XX省民族教育条例》关于对少数民族高考生加分录取照顾政策，结合我市实际，在重点高中、普通高中和职业高中录取时，对少数民族考生给予了相应的加分政策照顾。3、加快民族教育调整、改革步伐，双语教学水平得到加强我市部分民族学校，特别是朝鲜族学校规模过小、学生人数过少、校址过于分散，造成人力、物力、财力浪费，教育教学质量难以提高。针对这一问题，市政府及有关部门坚持规模、结构、质量和效益相统一原则，因地制宜，分区规划，适时调整民族小学网点布局。采取成熟一个调整一个的办法，先后整合了52所民族小学，设置了13所寄宿制学校，使教育资源得到了合理的调整，同时使有限的教育投入更加集中。在此基础上，针对民族教育特点，朝鲜族中小学不断探索和完善双语教学新路子，进行朝文“文型”、汉语“句型”等试验，实行了“幼儿园、小学和初中以朝语授课为主，高中理科以汉语为主、文科以朝鲜语为主”分步实施的教育方法，使双语教学日趋科学化、规范化，提高了整体教育质量。在民族学校招生问题上，市政府及有关部门给予少数民族学校充分的自