教学案-河北-2014_河北省承德市围场县半截塔中学九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱教学案（3） （新版）新人教版.rar

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱（3）课题课题1常见的酸和碱（3）教法引领点拨学法实验探究总结归纳教学目标(1)、知道几种常见碱的主要性质和用途。(2)、认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。(3)、了解酸、碱溶液具有导电性的原因（4）归纳酸和碱各自具有相似化学性质的原因学习重点1．碱的化学性质。2．酸和碱各自具有相似化学性质的原因学习难点酸和碱各自具有相似化学性质的原因实验器材镊子、表面皿、试管、小烧杯玻璃棒教具学具使用化学仪器药品。小黑板。教学过程教师导学学生活动设计意图一、复习知识。导入新课：1、常见的酸有哪些？2、酸有哪些主要的化学性质？二、出示目标：三、前置性小研究：1、常见的碱有哪些？氢氧化钠的俗名叫什么？曝露在空气中，会有什么现象？2、氢氧化钙俗名叫什么？是怎样制得的？四、课堂探究：（一）氢氧化钠的物理性质及用途：1、俗名：苛性钠、火碱或烧碱2、物理性质：[活动与探究]实验10－5用镊子夹取一小块氢氧化钠进行实验：⑴取固体NaOH观察，放入表面皿上⑵在试管中溶解固体NaOH并感知其温度变化。3、问题：⑴NaOH固体表面溶解的原因。⑵怎样保存NaOH固体？⑶它能做干燥剂吗？⑷使用时注意什么？4、氢氧化钠有哪些用途：（二）氢氧化钙的物理性质及用途：1、俗名：熟石灰、消石灰。2、熟石灰的物理性质：指导学生实验3、熟石灰是怎样制得的？有什么主要用途？（三）、碱的化学性质：1、回忆实验10－1，石蕊、酚酞溶液与氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液的变色情况。2、实验：向澄清的石灰水中通入二氧化碳。3、引导学生阅读教材56页。（2）②部分内容。4、探究并思考：三氧化硫与氢氧化钠的反应：5、归纳碱的化学性质：⑴与指示剂的作用⑵与非金属氧化物反应（四）酸、碱各自具有相似化学性质的原因1、实验：酸、碱的导电性。思考探究：（1）酸和碱为什么能够导电？（2）酸、碱在水中各自解离出了什么离子？有什么共同的特点？2、总结：酸溶液都含H+，所以酸具有相似的化学性质。碱中都含OH-，所以碱具有相似的化学性质。五、课堂总结：1、常见碱的性质和用途。2、碱的化学性质。3、酸、碱各自具有相似化学性质的原因六、达标检测：通过实验，归纳：1.NaOH是白色固体。2.表面吸水、溶解。3.试管外壁发热。小组讨论：展示讨论结果1.潮解。2.密封。3.能。具有吸水性4、不可接触皮肤。学生阅读教材55页归纳：化工原料、肥皂、石油、造纸、编织、印染等。除油污。干燥剂。学生实验后。归纳熟石灰的物理性质：出色粉末，微溶于水。学生阅读教材56页。总结用途。建筑、消毒、改良酸性土壤。学生回顾，总结：石蕊遇碱变蓝，酚酞遇碱变红。学生观察现象，。书写化学方程式：CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O氢氧化钠与二氧化碳的反应书写化学方程式2NaOH＋CO2Na2CO3＋H2O书写化学方程式：2NaOH＋SO3Na2SO4＋H2O学生归纳总结，记忆。学生观察实验，阅读教材57页。小组讨论。并回答问题。有自由移动的离子。酸中都有H+离子，碱中都有OH-离子学生理解内容。板书设计三、常见的碱1、几种常见的碱。（1）氢氧化钠：俗名：化学式：物理性质：用途(2）氢氧化钙：俗名化学式物理性质用途制取2、碱的化学性质：（1）与指示剂的反应（2）与非金属氧化物的反应3、酸、碱各自具有相似化学性质的原因：酸溶液都含H+，碱中都含OH课后反思签批教研组长：主管领导：