教案-全国-2011_二年级数学上册 课题： 分苹果教案 北师大版.rar

2用心爱心专心分苹果上课时间：年月日教学目标：通过创设情景，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。进一步引导学生在分一分的活动中，领会平均分的意义；体会分东西有不同的策略。鼓励学生自主探究，独立思考，培养学生思维的灵活性和创造性。教学重点：通过操作、表达、思考体会平均分的含义。教学难点：体验分东西的多样性，并有不同的策略。教学用具：教学挂图、纸片苹果、乒乓球教学步骤：一、设疑自探今天，笑笑家来客人了，妈妈拿出一些苹果招待客人，把这些苹果放在四个盘子里。老师拿出一些纸片苹果，让全班学生一起数一数：有多少个苹果？（12个）现在要把苹果放在4盘子上.想一想怎样分才合适？小组讨论：（允许学生有不同意见，但重点引导讨论平均分.）学生汇报不同的分.教师板书：平均每个盘子放4个，并突出“平均”两个字.二、解疑合探活动一：按要求“分一分”把12个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个？（1）示范活动.谁愿意帮老师分一分,并指名分一分,要求其他学生仔细观察是怎样分的?请一两个同学做示范,分一分.学生分的时候可以有多种方法,先每盘2个,再每盘分1个或直接每盘分3个,……指名说说怎样分?(2)全班活动.全班同学用学具,独立分一分.汇报:有学生一说自己是怎样分的分的结果是什么.12个苹果,每个盘子里放2个,可以放几盘?请你们用学具分一分.独立分,展示、汇报分的结果.活动二：自主“分一分”以上你们已经把12个苹果平均分成了4盘和6盘,还可以平均分分成几盘?请小组讨论,试分一分,每盘是几个?派代表汇报:12个苹果还可以平均分成2盘、3盘和12盘.对有剩余的分法也给予肯定.组织学生讨论:怎样想才能想得完整?学生讨论,交流.(有序地想)深化、升华.小组讨论:分得的盘数与每盘的个数有什么关系?能运用已学的乘法知识想一想吗?三、质疑再探试一试，圈一圈请同学们观察课本最下面的情景图，数一数草地上有几个（10个）。帮小熊分一分。独立完成，全班汇报。四、运用拓展教材35页2、3、4、板书设计：分苹果平均每个盘子放4个教后反思：